LA Blog

Kelly Bielefeld

Kelly Bielefeld is currently a Curriculum Director in Clearwater, Kansas and an adjunct professor at Friends University in Wichita, Kansas. Prior to this he spent 13 years as an elementary and middle school principal. He holds a bachelor's degree in Secondary Education from Kansas State University, and master's degree in Educational Leadership & Administration from Wichita State University. As a principal, he has worked in rural, urban, and suburban schools along with having experience in both parochial and public school setting.
Encuéntrame en

Publicaciones Recientes

25 Jun

Practicar Contraargumentos en el Aula

Los estudiantes deberían discutir más en el aula. Puedes estar pensando, "Espera ... ¿qué?" mientras lees esto. La mayoría de los docentes probablemente piensan que sus estudiantes ya discuten lo suficiente, pero construir un argumento en el sentido académico es uno de los estándares importantes en el plan de estudios. Se trata de "argumentar" un punto de vista sobre un tema.

Tips para docentes| Blog de educadores

0 Comentarios
Leer más
20 Jun

El Poder de Creer

Los docentes suelen centrarse en lo que los estudiantes saben en la escuela. Enseñamos, probamos e intervenimos si es necesario. También tenemos en cuenta el bienestar social y emocional de los estudiantes, preocupándonos por su socialización y su esfuerzo. Pero uno de los factores más fundamentales en el futuro de un estudiante a menudo se ignora. Una cosa que, cuando se cambia, puede cambiar literalmente el curso de la vida de una persona: su creencia.

Tips para docentes| Docentes Influyentes| Blog de educadores

0 Comentarios
Leer más
12 Jun

Enseñar a Escuchar

En los estándares básicos comunes de artes del lenguaje en inglés, hay estándares sobre hablar y escuchar, así como presentaciones. A medida que los docentes a mi alrededor han desempaquetado los estándares en los últimos años, el concepto de escuchar citado específicamente como un estándar independiente ha sido cuestionado. Los docentes han afirmado: "Espero que los alumnos escuchen todos los días, así que estoy cubriendo ese estándar todos los días del año".

0 Comentarios
Leer más
11 Jun

Serie de Investigación Parte 2: Ayudar a los Estudiantes a Tener Éxito en la Investigación

En la primera parte de esta serie, analizamos las diversas razones por las cuales la investigación puede ser un verdadero desafío para nuestros estudiantes. Requiere una mezcla compleja del manejo de múltiples elementos de información, medir esos datos para determinar su validez y credibilidad, y luego sintetizarlos en un producto que el público pueda entender. 

Blog Educativo| Tips para docentes

0 Comentarios
Leer más
23 May

Números y Grados: Encontrar el Significado de las Puntuaciones

Su hijo llega a casa de la escuela y en su papel hay un solo número: 9. ¿Debe castigarlos o recompensarlos? ¿Llama al docente? ¿Llama a un tutor? 

La respuesta es bastante obvia: no lo sabemos. Un solo número realmente no tiene ningún sentido sin tener algún contexto. ¿Fue 9 de 10 o 9 de 100? ¿Fue un puntaje para puntos o un puntaje de una rúbrica? Necesitamos más información para saber qué significa realmente el número.

Tips para docentes| Blog de educadores| Herramientas para evaluar el aprendizaje

0 Comentarios
Leer más
22 May

Serie de Investigación Parte 1: ¿Por Qué es Tan Difícil Investigar para Nuestros Estudiantes?

Enseñar a los estudiantes a investigar es más difícil que nunca. Los estándares básicos comunes enfatizan las habilidades de investigación, que ayudan a apoyar el pensamiento complejo y crítico para nuestros estudiantes. Es bueno enseñar, pero puede ser muy difícil de aprender. Hay muchas razones para este desafío, y también porque cada vez es más difícil para nuestros hijos.

Tips para docentes| Blog de educadores

0 Comentarios
Leer más
25 Apr

Convertir los Datos en Acción

En la mayoría de las escuelas, tenemos muchos datos. Generalmente se asume que más datos significa mejores resultados para los estudiantes. Esto podría ser cierto, pero creo que la mayoría de las escuelas son escuelas DRIP (Data Rich, Information Poor / Datos Ricos, Información Pobre). Tenemos los datos, pero ¿qué significa eso? El uso de datos nos ayuda a guiar tanto el aprendizaje como la instrucción, pero tiene que tener contexto. Los docentes deben saber cómo hacer referencia a los datos y cómo establecer el contexto a su alrededor.

Blog Educativo| Herramientas para evaluar el aprendizaje| Evaluar a la clase

0 Comentarios
Leer más
23 Apr

La Cámara de Documentos: Más Allá de la Clase de Ciencias

Hasta ahora, nunca he conocido a un docente que voluntariamente renuncie a su cámara de documentos. Una vez que los docentes descubren qué tan prácticos y útiles son estos dispositivos ¡nunca los van a dejar ir!

Desafortunadamente, el contenido estándar que los docentes a menudo tienen en primer lugar en este tipo de tecnología. Las clases optativas ya requieren de otros recursos como espacio y suministros, por lo que si el dinero es escaso, es posible que esta tecnología no esté disponible para estos docentes.

MimioView| Blog Educativo| Educacion STEM| Cámara De Documentos

0 Comentarios
Leer más
18 Apr

Características de las Relaciones Fuertes Entre Estudiantes y Docentes

Blog Educativo| Tips para docentes| Recursos para administradores

0 Comentarios
Leer más
17 Apr

El Presupuesto del Tiempo de Instrucción

Blog Educativo| Tips para docentes

0 Comentarios
Leer más