Cuando discutimos las clases y el contenido de STEM, por su propia naturaleza, estamos hablando de múltiples conceptos transversales. La ingeniería es matemática y las matemáticas conducen a la tecnología, que requiere ciencia, que es lo que estudian los ingenieros, y así sucesivamente. Entonces, ¿por qué deberíamos considerar cómo los conceptos STEM pueden ramificarse aún más en nuestras aulas?
La respuesta a esta pregunta fluye en dos direcciones. Primero, los estudiantes que aprenden matemáticas y ciencias deben saber que no están aprendiendo en el vacío. Hay implicaciones sobre cómo se diseñan y comercializan los productos, no solo cómo se producen. A medida que los estudiantes aprenden y entienden esto, amplían su comprensión de cuáles son los objetivos finales de aprender sobre matemáticas y ciencias en primer lugar: mejorar las vidas de los demás.
Como dije, la respuesta fluye en ambas direcciones. Los estudiantes con una fuerte propensión a aprender en los campos de STEM necesitan que su visión se amplíe, pero aquellos que están mirando hacia afuera pueden ver el contenido de STEM bajo una luz diferente a través del aprendizaje transversal. Quién sabe, estos estudiantes pueden incluso encontrar su nicho en el mundo STEM y pueden seguir una carrera en esa área.
La Relevancia de STEM
Como docente, esto puede parecer una tarea desafiante y desalentadora. Puede pensar que no tiene suficiente tiempo para enseñar matemáticas tal como es, entonces, ¿cómo lo va a enseñar en un modelo transversal? Yo diría que los docentes realmente tienen más tiempo de instrucción cuando usan este modelo, aunque generalmente requiere más preparación y planificación al comienzo.
Aquí hay algunas ideas únicas sobre cómo los docentes pueden ramificarse del STEM y ayudar a los estudiantes a considerar cuán relevantes son estos temas:
DISEÑO: Cada vez más, esto se está convirtiendo en un área crítica de producción. A través de la impresión 3D y las herramientas avanzadas, las empresas pueden hacer casi cualquier tipo de artilugio en cualquier color y estilo. Los estudiantes en el aula de arte realmente deberían trabajar con los estudiantes en el aula de ingeniería para discutir y planificar diseños. Ambas disciplinas tienen mucho que aprender unas de otras, y la colaboración producirá mejores productos al final.
LECTURA TÉCNICA Y ESCRITURA: Los estudiantes que aman la escritura adorarán el desafío de la escritura técnica. Las descripciones deben ser claras, concisas y llenas de lenguaje técnico; esto puede hacer que la lectura técnica sea excepcionalmente difícil para los estudiantes. Nuevamente, esta puede ser una oportunidad perfecta para que un estudiante de ciencias brinde detalles de un proceso de laboratorio a otro estudiante, a quien se le asigna la tarea de crear una descripción del mismo.
CARRERA MÉDICA Y EDUCACIÓN TÉCNICA: Muchas de estas clases son STEM, pero no todas. Otras áreas, como las ciencias de la familia y del consumidor, así como los campos de la salud y la medicina, se superponen con el contenido de STEM, pero también son independientes. Las matemáticas requeridas en estas clases están en un nivel superior y son un lugar perfecto para que los docentes muestren relevancia para los estudiantes. También muestra a los estudiantes lo importantes que son las habilidades de matemáticas y ciencias, especialmente si aún no se dan cuenta.
MÚSICA: Hay mucha investigación excelente sobre cómo aprender música ayuda a los estudiantes con la lectura y las matemáticas. Los patrones y el pensamiento requeridos se transfieren fácilmente a las matemáticas. Pero para los niños que aman la música y no están interesados en las clases STEM, la música puede ser el enlace para aprender más sobre estos campos.
DATOS: Los datos pueden ser parte de una clase de matemáticas o de una clase de tecnología, pero también pueden ser parte de muchas otras clases. Los datos en sí no son realmente un área de contenido independiente, pero es algo a lo que todos los estudiantes necesitan exposición. Ya sea que se trate de datos en un aula como levantamiento de pesas, datos de un laboratorio de ciencias o incluso datos de la práctica después de la escuela, tanto las matemáticas como la tecnología pueden ayudar a los estudiantes a comprenderlas y entenderlas.
Hay muchas maneras de hacer que STEM sea relevante y significativo para los estudiantes; esta lista no es exhaustiva de ninguna manera. La idea de que los conceptos de STEM se ramifiquen en otras áreas de contenido alrededor de la escuela es algo que vale la pena explorar para todos los docentes, tanto STEM como de otro tipo. La realidad es que las carreras del futuro requerirán habilidades que se superponen en todas estas áreas.
STEM ya cruza áreas curriculares si se hace correctamente. En lugar de agregar un montón de letras al acrónimo, los docentes pueden saber que STEM toca casi todo lo que hacen los estudiantes. A través de una planificación adecuada y un pensamiento creativo, los estudiantes de todas las diferentes áreas de interés pueden aprender más profundamente sobre cómo se cruzan las áreas de contenido. Las clases STEM que ya tenemos pueden brotar y crecer "ramas" en toda la escuela.
