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Kelly Bielefeld

Kelly Bielefeld is currently a Curriculum Director in Clearwater, Kansas and an adjunct professor at Friends University in Wichita, Kansas. Prior to this he spent 13 years as an elementary and middle school principal. He holds a bachelor's degree in Secondary Education from Kansas State University, and master's degree in Educational Leadership & Administration from Wichita State University. As a principal, he has worked in rural, urban, and suburban schools along with having experience in both parochial and public school setting.
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Publicaciones Recientes

24 Jul

Construyendo un Makerspace desde Cero

Crear un makerspace en una escuela o aula es una gran idea por muchas razones. En un espacio de creación bien gestionado, el compromiso es alto, el pensamiento crítico está teniendo lugar, y la resolución colaborativa de problemas está ocurriendo entre los estudiantes. ¿Qué es lo que no le gusta?

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17 Jul

Rediseñar la Educación en Sus Colegios

 

A continuación, compartimos las mejores prácticas de un colegio en los Estados Unidos, con base a las nuevas normas de educación implementadas por el Consejo Escolar en su distrito. Me siento afortunado de trabajar en un estado que tiene una visión muy atractiva para la educación. En Kansas, nuestro comisionado ha expresado exactamente lo que debemos hacer todos los días en nuestras aulas, colegios y distritos: Producir estudiantes que puedan tener éxito.

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12 Jul

La Hora del Genio -Parte 2: Lograr que la Hora del Genio Funcione

En el primer artículo sobre este tema, proporcionamos una visión general de la filosofía detrás de la hora del genio y por qué los educadores deberían considerar probar el concepto. También le dimos algunas consideraciones para comenzar: cosas como programar el tiempo, los estándares para apoyar el aprendizaje y el nivel de comodidad para unir todo.

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03 Jul

La Hora del Genio -Parte 1: Descripción General de la Hora del Genio

En los últimos años, el término la "hora del genio" se ha vuelto más común en las aulas. Había escuchado este término antes pero no estaba seguro de lo que significaba, aquí hay un breve manual sobre el tema. 

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28 Jun

Crear Equipos Fuertes en Su Escuela

Las escuelas están compuestas por equipos, y estos equipos que trabajan juntos crean el "equipo" que es toda la escuela. Aunque a menudo los educadores son estereotipos porque prefieren trabajar solos y aislados en sus clases, a la mayoría de los educadores les encanta trabajar en equipo, al menos dentro de un sólido equipo. Los equipos débiles o ineficaces pueden ser frustrantes y potencialmente tóxicos. Debido a esto, los aspectos de un equipo fuerte son fundamentales para que los equipos y los líderes los conozcan y entiendan.

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20 Jun

Construyendo la Confianza Dentro de Una Escuela

Los autos deben tener gasolina para avanzar, y de manera similar, la comunidad educativa debe tener confianza para operar de manera efectiva. En ambos casos, cualquier impulso se detendrá si el "combustible" que impulsa el sistema no está presente.

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13 Jun

Mantener la Confianza para Construir la Cultura Escolar

El año escolar ha tenido un gran comienzo y todos los equipos escolares están trabajando juntos sin problemas. Todos tienen una actitud positiva todos los días. Los educadores se retiran de las reuniones con un sentido de eficacia y respaldan todas las decisiones que provienen de la administración.

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12 Jun

Las Instalaciones son Importantes: Cómo Crear Espacios Efectivos para el Aprendizaje y la Enseñanza

Por todo el tiempo, energía y dinero que ponemos en los libros, la tecnología y el plan de estudios, es fácil olvidar la importancia que nuestras instalaciones juegan en el aprendizaje de los estudiantes. Los espacios que proporcionamos para que los alumnos aprendan crean un entorno propicio, o no propicio, para el aprendizaje profundo. Y si bien puede parecer que como educadores no podemos afectar demasiado nuestra aula físicamente, los educadores pueden afectar las instalaciones de la escuela más de lo que pueden imaginar.

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31 May

Aprendizaje Visible: Cómo Aplicar la Investigación

Los docentes profesionales siempre deben buscar las mejores prácticas. Debido a que este término se utiliza mucho, los docentes pueden sentirse confundidos y abrumados por toda la "investigación" que está disponible sobre lo que deberíamos hacer (o no hacer) en nuestros salones de clase. Puede hacer que nuestras cabezas colectivas giren. 

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30 May

Comprometerse con el Aprendizaje para Finalizar el Año Escolar

Para finalizar el año con una nota alta, es importante mantener a los estudiantes aprendiendo hasta el último día de clases. Es más fácil decirlo que hacerlo ya que los estudiantes, y con frecuencia también los docentes, están entusiasmados con el final del año. Toda esta emoción puede dificultar el aprendizaje.

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