LA Blog

Con todo lo que se ha dicho sobre cómo podemos incluir a los estudiantes en el proceso para ayudar a diseñar, y por lo tanto mejorar, el aprendizaje de los estudiantes, debe haber una buena razón para hacerlo. Siempre desaliento a los docentes de seguir las modas educativas. Al principio pueden parecer geniales, pero con todo el tiempo requerido para cambiar de rumbo, solo queremos hacerlo con una estrategia probada.

Entonces, ¿por qué los docentes deberían comenzar a personalizar el aprendizaje para los estudiantes? Utilizo estas 4 Ms cuando pienso en el aprendizaje personalizado: ...

Los expertos en el pasado predijeron que para el año 2020, tendríamos muchos desarrollos interesantes. Las predicciones incluyeron conceptos tales como la telepatía y la teletransportación como algo común, las personas que viven en casas voladoras, las carreteras reemplazadas por tubos neumáticos para que los automóviles ingresen y el envío de cohetes en cuestión de horas.

Desafortunadamente, he visto a varios docentes ir y venir durante mis 20 años en educación. Y por cada docente que abandona mi escuela, hay una razón diferente por la que se fueron. Sin embargo, diría que he visto algunos patrones en las salidas de los docentes en términos de por qué se fueron y en la forma en que abandonaron la escuela.

Algunos de los comentarios comunes que escucho de los docentes sobre cómo los estudiantes han cambiado en los últimos 10 a 20 años es que tienen menos capacidad de atención de lo que solían, juegan demasiados videojuegos y quieren todo al instante. Los estudiantes de hoy tienen muchas más distracciones en comparación a los que estaban en la escuela hace una década. Probablemente existan numerosas razones para esto, pero la mayoría de los docentes señalarían el influjo de la tecnología como el principal culpable de esta situación.

No hace mucho tiempo, la realidad virtual me parecía una fantasía de ciencia ficción. Lo vimos en películas y lo leí en libros, pero no parecía algo que estaría en nuestras aulas pronto. ¡Qué equivocado estaba!

En el último año, descubrimos que la tecnología que rodea la realidad virtual se ha vuelto asequible y accesible hasta el punto de que ahora es posible usarla en un aula. Tanto el costo como la facilidad de uso hacen que sea obvio que exista en el aula empoderada de tecnología de hoy en día.

Un amigo mío recientemente publicó en Facebook que estaba buscando un cambio de vida. Quería un nuevo comienzo en un nuevo lugar con una nueva carrera. Simplemente lo lanzó para que la gente le dijera lo que pensaban sobre sus planes futuros.

Muchos de nosotros probablemente recordamos días maravillosos en nuestra aula de primaria, escuchando historias leídas por nuestro docente. Estas historias, ya sean libros ilustrados en el jardín de infantes o libros de capítulos en quinto grado, fueron la mayor parte de mi educación en la primaria y uno de mis momentos favoritos del día escolar. Recuerdo claramente en cuarto grado escuchar a Charlie y la Fábrica de Chocolate y decepcionarnos mucho cuando vimos la película y todos los detalles que habían cambiado. Tenía una imagen tan vívida en mi cabeza de los personajes y el escenario. Toda...

La amplitud de opiniones de los padres sobre la tecnología es muy amplia. Las filosofías difieren de los padres que le dan a su hijo de 4 años un teléfono y una cuenta de Instagram a aquellos que esperan hasta la secundaria para que un estudiante tenga una dirección de correo electrónico y todo lo demás. Hablando como padre actual de niños entre las edades de 1 y 15 años, navegar por este mundo de tecnología es difícil.

Como docente ocupado, puede ser difícil encontrar el tiempo para sentarse y leer blogs, artículos o libros de enseñanza para motivar y desarrollar profesionalmente. Afortunadamente, vivimos en la era dorada del podcast, lo que hace posible escuchar este mismo contenido motivador y educativo mientras haces otra cosa, como viajar a la escuela, organizar tu clase o preparar la cena en casa.

Cuando un padre llega a la escuela para hablar sobre tecnología, generalmente no está ahí para compartir comentarios positivos sobre todas las maravillosas lecciones de integración que han tenido lugar en el aula. Por lo general, es todo lo contrario: inquietudes acerca de cómo su estudiante accede, usa, usa en exceso o manipula la tecnología en el aula.