La amplitud de opiniones de los padres sobre la tecnología es muy amplia. Las filosofías difieren de los padres que le dan a su hijo de 4 años un teléfono y una cuenta de Instagram a aquellos que esperan hasta la secundaria para que un estudiante tenga una dirección de correo electrónico y todo lo demás. Hablando como padre actual de niños entre las edades de 1 y 15 años, navegar por este mundo de tecnología es difícil.
No existen pautas o reglas reales sobre cómo debemos manejarlo todo. Dado que las experiencias y la exposición de los niños son tan variadas, puede parecer una batalla cuesta arriba constante, que todas las escuelas deberían considerar. Como instituciones, esperamos trabajar con los padres como socios para ayudar a sus estudiantes a tener éxito. Creo que todos los padres saben que la capacidad de usar la tecnología es una habilidad importante preparada para el futuro. Pero la edad en que comenzamos y la profundidad a la que llegamos, eso está en debate.
El Papel de la Tecnología
Al pensar en todas las diferentes formas en que usamos la tecnología durante el día, podemos ver cómo los padres pueden sacar algunas de estas conclusiones. Sé que utilizamos la tecnología para actividades interesantes como el sistema educativo de robótica Mimio MyBot, pero también utilizamos la tecnología por otros motivos. He visto a los docentes usar juegos educativos como recompensa por el trabajo duro o el buen comportamiento. También he visto la tecnología utilizada para ayudar a un estudiante que está atrasado en un tema. Hay tantos usos diferentes que creo que los padres pueden confundirse sobre cuál es el papel de la tecnología en nuestras aulas y nuestras escuelas.
Creo que es importante escuchar cuáles son las diferentes preocupaciones. Debemos tener en cuenta que los padres no están trabajando en contra de nosotros cuando se trata del uso de la tecnología, por lo que es vital que realmente escuchemos lo que dicen.
Aquí hay algunos ejemplos de inquietudes que los padres discutieron conmigo cuando era director:
Demasiado tiempo frente a la pantalla: esta es obviamente una preocupación muy real. Vemos el impacto de esto cuando los niños regresan de las vacaciones de verano después de pasar ocho horas al día jugando Fortnite. El tiempo frente a la pantalla puede tener un impacto negativo en los niños, más aún cuando son más pequeños.
Falta de movimiento: muchos padres sienten que los estudiantes son demasiado sedentarios durante el día, tanto en casa como en la escuela. Cuanto más los estacionamos detrás de un dispositivo, más probabilidades hay de que se sienten y no se muevan.
Falta de interacciones sociales: las interacciones sociales son lo que los niños necesitan más, no menos. Muchos padres están preocupados por el deterioro de las habilidades sociales que se consideraban la norma a medida que crecían. Los padres probablemente socializaron más en persona y verbalmente por teléfono que nuestros estudiantes de hoy. Debido a esto, los padres sienten que la escuela debe ser un lugar para conectarse socialmente con otros compañeros, no para desconectarse detrás de una pantalla.
Se puede usar en exceso: al igual que la preocupación por la socialización, algunos padres sienten que si la computadora va a enseñar, entonces el estudiante también podría recibir educación en el hogar. La preocupación aquí es que la computadora y los programas están entrando y tomando el lugar de la instrucción de un maestro en vivo.
Acceso a material inapropiado: con mucho, la preocupación más común que escuché como director es que los estudiantes puedan acceder a cosas que no eran apropiadas ni necesarias para su educación. Incluso con los mejores filtros del mundo, todavía hay momentos en los que pasa contenido inapropiado. Esto va de la mano con el argumento de que el uso de la tecnología es innecesario a veces. Por ejemplo, ¿por qué usar una calculadora en la computadora cuando puedes aprender más haciendo el trabajo a mano?
No enfocarse en el uso educativo: muchos padres están preocupados de que todo lo que hacen sus estudiantes es escuchar música y jugar juegos. Esto, por supuesto, generalmente no es una declaración precisa, pero sí habla de cómo el docente está maximizando el uso de la tecnología en el aula. Hay algunas aulas en las que esto es mucho más problemático que en otras.
Estas no son todas las preocupaciones, pero la mayoría de las principales que he escuchado. Como dije al principio, hay una amplia gama de preferencias y prioridades de los padres en lo que respecta a la tecnología y los estudiantes.
Después de leer todas estas inquietudes, estoy seguro de que la pregunta que me viene a la mente es: "¿Cómo respondió?" Haz clic aquí para leer más sobre cómo los docentes y los directores pueden responder a estas inquietudes. Y si deseas recibir más artículos como este en tu bandeja de entrada, suscríbete a nuestro blog para educadores. >>
