Desafortunadamente, he visto a varios docentes ir y venir durante mis 20 años en educación. Y por cada docente que abandona mi escuela, hay una razón diferente por la que se fueron. Sin embargo, diría que he visto algunos patrones en las salidas de los docentes en términos de por qué se fueron y en la forma en que abandonaron la escuela.
Y al reflexionar sobre esto, todo lo cual se basa en mi observación, no en ninguna investigación, creo que podría ser útil para los líderes escolares y para los docentes que quedan para procesar la partida de sus colegas. Tal vez algunas de estas ideas puedan ayudar a que la "separación profesional" sea más fluida que otras veces.
Navegando Situaciones Difíciles
Comencemos primero con el motivo de la partida. Con mucho, la mayoría de los docentes con los que he trabajado se fueron voluntariamente. Ha habido momentos en que los docentes han sido invitados a irse, y esas situaciones son extremadamente difíciles. La enseñanza no es solo una misión, también es un estilo de vida. Paga las facturas de muchas familias, por lo que es un desafío cuando cualquier docente tiene un contrato que no se renueva. El estrés que surge cuando esto sucede, junto con los resentimientos, pueden dificultar que ese docente sea profesional y positivo al terminar su año. Si al docente que se va le disgusta algo sobre la escuela (los estudiantes, los padres o el liderazgo), podrían tener problemas por no hablar sobre eso. Para los docentes que permanecen en la escuela, esto puede ser realmente difícil.
No creo que esto sea exactamente lo mismo para los docentes que se jubilan, pero hay algunos de los mismos factores involucrados. Las jubilaciones también vienen en todas las formas y tamaños. Algunos docentes están listos para salir corriendo y nunca mirar hacia atrás, mientras que otros realmente lloran la transición del aula al mundo real de la jubilación, lo que sea que eso implique.
Si los docentes planean irse o descubrir que se van, aquí hay algunas cosas a tener en cuenta para los docentes que permanecen:
Confía en el liderazgo y el proceso. Es fácil llegar a conclusiones, pero me protegería de esto. El docente saliente tendrá una versión de la situación. Ten en cuenta que hay otro lado de la historia que podría tener cierta validez.
La hierba en realidad podría ser más verde. Aunque esto es extremadamente desafiante, casi todos los docentes que conozco que han pasado por esto han encontrado un ajuste mucho más positivo en otro lugar. Cuando la decisión de dejar un puesto es nueva, probablemente no sea la tranquilidad que la persona necesita escuchar. Pero una vez que el docente ha conseguido un nuevo trabajo, es una buena idea ayudarlo a ver las oportunidades que brindará la nueva escuela.
No dejes que la negatividad se contagie. A veces es más fácil decirlo que hacerlo, pero es una buena regla para los docentes. Si sientes que se ve envuelto en conversaciones negativas, intente cambiar de tema o alejarse del tema.
Si el docente que se retira se retira, dale espacio. Esto es parte de "romper" con un trabajo o con compañeros de trabajo. He encontrado que es una muy buena analogía de lo que realmente sucede. Cuando terminamos con un novio o novia, notamos todas las verrugas y cicatrices que pasamos por alto mientras estábamos enamorados de ellas. El docente que se marcha probablemente señalará todas las verrugas y cicatrices de la escuela, pero el docente que se queda, debe tener en cuenta la razón por la que se enamoró de la escuela en primer lugar.
Si tienen que ocurrir rupturas, y en muchos casos son necesarias, estos tips pueden ayudar a los docentes a mantenerse positivos durante la transición.
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