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Qué Observar y Escuchar Durante una Entrevista

De ninguna manera soy un experto en Recursos Humanos: no conozco todos los pormenores de la investigación detrás de la contratación de grandes candidatos, ni tengo tiempo para revisar numerosos currículos y aplicaciones. Pero después de 13 años en el puesto de director, probablemente he asistido a más de 200 entrevistas. Todas y cada uno de las entrevistas de la comunidad educativa son diferentes en muchos aspectos, también he encontrado que hay patrones que pueden ser útiles para encontrar buenos candidatos para cualquier puesto.

¡Llevar la interactividad, la colaboración y la evaluación a sus escuelas es más fácil de lo que cree! Hemos compilado una lista de soluciones fáciles de usar, atractivas y efectivas como un excelente punto de partida. También hemos incluido nuestras mejores guías, para que pueda profundizar en la mejor opción para evaluar e implementar estas soluciones interactivas.

Cuando se trata de encontrar buenos candidatos para la enseñanza, no hay una ciencia exacta. Todas las aplicaciones pueden tener el mismo aspecto, y algunas veces las entrevistas y las contrataciones tienen que ver con el tiempo. Puede ser un proceso torpe, y uno que no siempre funciona a la perfección.

Una de las preguntas que me hacen a menudo cuando se trata de estudiantes que realmente luchan con el comportamiento es "¿Qué podemos hacer para tratar de ayudar?". A veces, el comportamiento de un alumno puede ser extremadamente desafiante: puede sentirse derrotado y no estar seguro de él. Un punto de partida.

Como comentamos en la primera parte de nuestra serie Sobrecarga de Información, las fuentes de información con las que bombardean a nuestros alumnos, han aumentado cada día exponencialmente en los últimos años. Los mensajes que nuestros estudiantes reciben en el transcurso de su vida alguna vez se limitaron a la televisión abierta y por cable así como la radio. Hoy en día, hay miles de millones de imágenes, opiniones, videos y comentarios al alcance de sus dedos durante todo el día. Y como todo esto se ha vuelto más complejo para los estudiantes, también se ha vuelto más complejo para los...

La mayoría de los docentes sienten que son aprendices de por vida. Aman el aprendizaje, que es parte de por qué han adoptado la enseñanza como carrera. Entonces, si los docentes deben ser aprendices, ¿quiénes son sus educadores?

Tengo un amigo cuya hija acaba de comenzar su experiencia docente como practicante. Ella había conocido a la docente entrenadora por primera vez, parecía que iba bien, pero un comentario desató todo. Ella dijo: "Compartí una idea con la maestra, ¡y dijo que realmente le gustó!

Si pensamos en nuestros alumnos como si fabricáramos una computadora, donde tenemos entradas finitas y luego productos deseados (o no deseados), pensaríamos diferente sobre las entradas. El término de codificación GIGO (Garbage In, Garbage Out) suena verdadero. Si ponemos mensajes incorrectos en el transcurso de la vida, el trabajo, el éxito y la educación en nuestros estudiantes, podríamos terminar obteniendo malos resultados en los estudiantes.

La proverbial rueda de hámster es una constante en la vida de un docente. Aceptamos todo y cualquier cosa que se nos presente: nuevo plan de estudios, exámenes estandarizados, planificación de lecciones, calificación en papel, tableros de anuncios, materiales para el aula, tecnología, etc. Pero la mayoría de los docentes le dirán que la parte más difícil de la enseñanza es un estudiante desafiante o también conocido como retador. Existen diversas definiciones de un estudiante desafiante, como hablar incesantemente, no puede quedarse quieto o ser apático, desenfocado, perturbador o desafiante....

En esta ocasión quise compartir las recomendaciones que el profesor Malcolm Shepherd Knowles dictó hace algunas décadas sobre como aprenden los adultos. Knowles fue el primero en utilizar el término Andrología en 1984 y nos dejó las siguientes características del aprendizaje en los adultos que nos pueden ayudar a que los adultos no abandonen sus estudios y los concluyan a pesar de los obstáculos que tienen para hacerlo.