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El 3 de mayo, llevamos a cabo el 4º STEM Day Anual de Boxlight (#BLSTEM) en conjunto con el STEM Day de TAG-Ed en Georgia (#GASTEMDay), así como varios lugares en América Latina, todos participaron en las lecciones impartidas usando los laboratorios de ciencia Labdisc de Boxlight. El STEM Day es un evento de aprendizaje práctico, basado en la investigación, diseñado para ayudar a los estudiantes a descubrir habilidades críticas de STEM y comprender cómo las disciplinas STEM se aplican al mundo que los rodea. Las lecciones variaron con base al nivel escolar (primaria y secundaria), revisando...

A continuación presentamos mejores prácticas de una escuela en los Estados Unidos, vale la pena leerlo y si le gusta configúrelo para una Noche Cultural en tu escuela.

La diversidad sigue aumentando en las escuelas públicas de todo el país. Uno de cada cuatro niños en edad escolar está catalogado como inmigrante de primera o segunda generación en los EE. UU., además se hablan 350 idiomas en hogares de todo el país. Es muy importante enseñar tolerancia, empatía y aceptación para preparar a los estudiantes para un mundo diverso. 

El Aprendizaje para Toda la Clase es un aspecto clave del aula moderna. Esta práctica está diseñada para colocar a los estudiantes en el centro del entorno educativo para que estén más comprometidos, más colaborativos y más motivados. El docente aún dirige la instrucción y facilita el aprendizaje; las soluciones para toda la clase simplemente hacen que la enseñanza sea más fácil y el aprendizaje sea más emocionante.

El aula típica ha cambiado mucho en las últimas décadas. Con todas las innovadoras tecnologías que han surgido, la pizarra ya no reina.

Los docentes de hoy tienen varias opciones para involucrar a sus estudiantes en el aprendizaje. Una de las herramientas favoritas es la pantalla plana, que atrae fácilmente la atención de los alumnos al frente del aula. Los estudiantes están acostumbrados a las pantallas y se sienten cómodos con esta tecnología, los docentes de diferentes asignaturas pueden usar pantallas para mejorar el aprendizaje y fomentar la colaboración en el aula.

En la mayoría de las escuelas, tenemos muchos datos. Generalmente se asume que más datos significa mejores resultados para los estudiantes. Esto podría ser cierto, pero creo que la mayoría de las escuelas son escuelas DRIP (Data Rich, Information Poor / Datos Ricos, Información Pobre). Tenemos los datos, pero ¿qué significa eso? El uso de datos nos ayuda a guiar tanto el aprendizaje como la instrucción, pero tiene que tener contexto. Los docentes deben saber cómo hacer referencia a los datos y cómo establecer el contexto a su alrededor.

Cada año, hay docenas de conferencias y exposiciones educativas en los EE. UU. que reúnen a los docentes para analizar las mejores prácticas, probar nuevas herramientas y establecer conexiones con otros docentes. Un vistazo al calendario de las próximas conferencias del año podría parecer una mezcla de siglas extrañas. Con tantas conferencias para elegir, puede ser difícil decidir a qué conferencias debes asistir.

Hasta ahora, nunca he conocido a un docente que voluntariamente renuncie a su cámara de documentos. Una vez que los docentes descubren qué tan prácticos y útiles son estos dispositivos ¡nunca los van a dejar ir!

Desafortunadamente, el contenido estándar que los docentes a menudo tienen en primer lugar en este tipo de tecnología. Las clases optativas ya requieren de otros recursos como espacio y suministros, por lo que si el dinero es escaso, es posible que esta tecnología no esté disponible para estos docentes.

Proporcionar retroalimentación a los docentes puede ser una perspectiva difícil a veces. La enseñanza, y la instrucción en particular, es una empresa muy personal. Levantarse frente a un aula con niños nos hace sentir mucho nervio al principio, por lo que a medida que los docentes se van acostumbrando cada vez más, tienden a estar cada vez más fijos en su enfoque.