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Ser docente es el trabajo más complejo. Los desafíos y el estrés de la posición requieren que los docentes posean una capacidad asombrosa para manejar muchos factores dinámicos a la vez. Uno de los mejores ejemplos de esto son los simulacros de emergencia que hoy en día los colegios realizan dentro del horario escolar. En el colegio donde estoy, hace un par de años hubo un simulacro de incendio todos los meses, y estoy seguro que así lo hacen los colegios donde se encuentre cada, en los Estados Unidos tenemos simulacros de tornados, pero sé que en sus países hay simulacros de terremotos u...

Proporcionar retroalimentación a los docentes puede ser una perspectiva difícil a veces. La enseñanza, y la instrucción en particular, es una empresa muy personal. Levantarse frente a un aula con niños nos hace sentir mucho nervio al principio, por lo que a medida que los docentes se van acostumbrando cada vez más, tienden a estar cada vez más fijos en su enfoque.

Veo tus ojos rodando ahora mismo cuando miras este título. Sé lo que estás pensando: ¡Demasiadas pruebas! Estoy de acuerdo en que hay demasiadas pruebas en nuestras escuelas, pero las evaluaciones no tienen que venir siempre en forma de papel y lápiz.

Imagina que eres un docente y además nuevo en la profesión. Aunque podrías estar muy emocionado por el inicio de tu carrera, probablemente también estés muy nervioso. Con todas las cosas nuevas que resolver, aún el nuevo docente mejor preparado todavía necesita de mucha ayuda y apoyo. Incluso diría que realmente no hay nada que pueda preparar a un docente para su primer año de enseñanza. Incluso si los docentes se sienten seguros de sus habilidades y estrategias, aprender de un mentor con experiencia es esencial para su éxito.

Independientemente del país donde vivas y del clima exterior, cualquier estación del año, siempre será un buen momento para desempolvar las viejas lecciones para crear nuevas.

¿Necesitas algo de inspiración? Aquí está nuestra colección para ayudarte a mejorar tus lecciones para abril:

Mejora y Transforma Tus Lecciones con SAMR

El Dr. Ruben Puentedura desarrolló el modelo SAMR para ayudar a los docentes a infundir la tecnología en la enseñanza. El modelo permite a los docentes evaluar cómo están usando la tecnología en sus prácticas de instrucción. SAMR es un acrónimo que representa cuatro niveles en el proceso de integración de tecnología: sustitución, aumento, modificación y redefinición.

He estado pensando mucho en esta pregunta últimamente. He enseñado por más de 20 años en siete edificios diferentes. Esto incluye varios grados en el nivel de primaria. A lo largo de los años, me he dado cuenta de algunas cosas sobre lo que se necesita para hacer que una escuela sea excelente.

En nuestro distrito, les pedimos a los docentes que publiquen los objetivos de aprendizaje en el aula para que los estudiantes puedan ver el objetivo de su aprendizaje. La idea es que al publicar esto, tanto el docente como los alumnos se centrarán en la lección y podrán determinar al final del aprendizaje si han alcanzado el objetivo del día.

En la primera parte de nuestras series de aprendizaje micro-cloud, discutimos cómo esta tecnología está impactando a los docentes y estudiantes de todo el mundo. Pero, ¿qué se necesita exactamente para que esta tecnología funcione?

Una implementación de micro-cloud abarca tres niveles distintos de una arquitectura distribuida. Estas son la consola centralizada en la nube, las instancias de micro-cloud y los dispositivos inteligentes.

El potencial para crear un mundo mejor a través de iniciativas de aprendizaje global nunca ha sido mayor. Toda la sabiduría y el conocimiento jamás creados han sido capturados, digitalizados y catalogados para permitir que los jóvenes aprendan y crezcan más rápido que nunca. Los líderes mundiales, tanto del gobierno como de los sectores tecnológicos, se han reunido en la última década para aumentar la absorción del aprendizaje a través de iniciativas de aprendizaje electrónico que ponen este conocimiento al alcance de los estudiantes de todo el mundo.