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El año escolar ha tenido un gran comienzo y todos los equipos escolares están trabajando juntos sin problemas. Todos tienen una actitud positiva todos los días. Los educadores se retiran de las reuniones con un sentido de eficacia y respaldan todas las decisiones que provienen de la administración.

El objetivo de cada educador es que los estudiantes usen el pensamiento crítico en el trabajo que hacen. Los estudiantes que pueden pensar críticamente se convierten en solucionadores de problemas para toda la vida. El pensamiento crítico con los estudiantes significa que pueden tomar información y analizarla, sacar conclusiones, formar y defender opiniones con datos para respaldarlo, reflexionar sobre su trabajo y abordar los problemas de una manera sistemática. ¿Dónde comienza eso en el aula? ¿Y cómo promovemos el pensamiento crítico en las lecciones que hacemos con los estudiantes? Aquí...

EdTech -Tecnología Educativa. Es la era de STEM, y muchas compañías de juguetes han tomado nota. Los fabricantes de juguetes bien establecidos ahora ofrecen una variedad de dispositivos y kits para ayudar al docente a construir un espacio creativo e innovador en su clase. Ya sea que ya haya configurado un espacio para actividades prácticas para sus alumnos o que desee crear uno en el futuro, estas siete compañías de juguetes le ayudarán a construir un espacio de trabajo colaborativo, divertido y atractivo para ayudar a sus estudiantes a ejercitar su creatividad y aprender habilidades STEM.

Los docentes profesionales siempre deben buscar las mejores prácticas. Debido a que este término se utiliza mucho, los docentes pueden sentirse confundidos y abrumados por toda la "investigación" que está disponible sobre lo que deberíamos hacer (o no hacer) en nuestros salones de clase. Puede hacer que nuestras cabezas colectivas giren.

Para finalizar el año con una nota alta, es importante mantener a los estudiantes aprendiendo hasta el último día de clases. Es más fácil decirlo que hacerlo ya que los estudiantes, y con frecuencia también los docentes, están entusiasmados con el final del año. Toda esta emoción puede dificultar el aprendizaje.

Siempre pensé que sería enfermera o pediatra. Cuidaba y disfrutaba a los niños; quería hacer una diferencia en sus vidas, aunque solo fuera en el poco tiempo que estuve con ellos. En los primeros años de la escuela secundaria, fui voluntaria en un hospital cercano. Me di cuenta bastante rápido de que odiaba ver niños enfermos. Lloraba en el baño después de salir de la habitación de un paciente porque me preocupaba por el niño y su familia. Era difícil sentir que podía hacer una diferencia en sus vidas cuando me sentí tan abrumado por lo que estaban enfrentando. Como todavía amaba a los niños,...

EdTech -Tecnología Educativa. La innovación en tecnología educativa está dirigida por las mentes de educadores creativos y expertos en todo el mundo. Muchos de estos expertos de EdTech comparten sus ideas y experiencias a través de la creación de blogs, recursos de docentes y, a veces, incluso la formación de una marca.

Los días se arrastran y pasan rápidamente. Cada vez estoy más cansada y tal vez un poco más afilada que de costumbre. Siento que estoy cojeando, o incluso gateando hasta la meta final. Mi escritorio está lleno de papeles para los cuales no tengo energía para archivar, y mi resistencia está en declive. Es esa época del año que un docente ama y teme: el último mes de escuela y clases. El fin de la línea.

En la primera parte de esta serie, compartí una visión general sobre las diferencias entre estos dos tipos de aprendizaje para nuestros estudiantes. La conclusión más importante para muchos docentes de esta investigación basada en Visible Learning, es que ambos tipos de aprendizaje son cruciales para el éxito de los estudiantes. Debemos ir más allá del aprendizaje a nivel superficial -que ocurre con mayor frecuencia en las aulas. Al mismo tiempo, no podemos profundizar hasta que salgamos a la superficie. Los estudiantes deben obtener algunos conocimientos sobre un tema antes de que puedan...

“La impulsividad es la causa del comportamiento inadecuado, la precipitación de la respuesta hace que no entren en marcha los mecanismos de reflexión que seleccionarían una respuesta más adecuada. Una respuesta probablemente más racional y menos emocional” Fundación CADAH