Cuando era niña, yo era un buen estudiante. Presté atención en la escuela, hice mi tarea y por lo general logré obtener una A en mis clases. La escuela fue divertida y fácil para mí desde el jardín de niños hasta la universidad, y por lo general podría obtener una A sin mucho esfuerzo. Sin embargo, las cosas cambiaron durante mi primer año de la universidad cuando tomé una clase de español, probándome de tal manera que mis otros cursos no lo habían hecho. No pude entender a mi instructor cuando hablaba rápido, cuando me entregó un artículo escrito en español para revisarlo, yo no sabía la mayoría de las palabras. Me sorprendió que una clase pudiera ser tan difícil.
Trabajar duro para conseguir con éxito una B puede sentirse como un A
La clase me hizo sentir tonta y fracasada. A pesar de que tenía 15 horas de español, estaba completamente desprevenida para esta clase. Sin embargo, esta clase me obligó a pedir ayuda. Si no la obtenía, sabía que me hundiría.
El semestre continuó y estudié más duro. Lloré. Me estresé. Buscaba a la docente una y otra vez, sin embargo me confundí durante el semestre. Después de semanas de estar segura que fracasaría en la clase, terminé con una B -y esa B se sentía como el mayor logro de mi vida. Yo había trabajado más duro para obtener esa B en comparación de otros logros de los diferentes grados que había logrado en el pasado. Fue tan importante que ahora me encuentro escribiendo sobre el y quiero ilustrar mi punto: A veces una B por el que uno ha trabajado realmente duro puede ser más satisfactorio que una fácil A.
Cuando fallamos, podemos ser resistentes
Sé que esto es cierto como docente y como padre. De hecho, lo he visto con mi propia hija. El año pasado, cuando mi hija estaba en el sexto grado, tenía problemas para entender sus tareas de matemáticas. Siempre ha tenido problemas con las matemáticas, pero esta vez fue diferente. Un día, ella llegó a casa llorando y me dijo que era una tonta. Dijo que odiaba las matemáticas y nunca llegaría a nada porque era mala. Esta dramática reacción fue el resultado de una prueba de matemáticas, una prueba en la que mi hija se había sentido preparada. La baja puntuación la tomó por sorpresa y fue absolutamente desgarrador verla trabajar en esto. Al mismo tiempo, esperaba que su lucha ahora la ayudara a desarrollar el poder de recuperación y un sentido de logro más adelante.
Esto es lo que hicimos para trabajar a través de este difícil momento: Comenzamos a trabajar juntas en matemáticas cada noche, enfocándonos en sólo unos pocos problemas a la vez para evitar abrumarla. Cuando la siguiente prueba de matemáticas llegó, estudiamos juntas. Le di consejos de estudio, luego dejé que ella lo intentara por su cuenta. Ella pasó más tiempo y energía en matemáticas que nunca antes y en su próxima prueba, lo hizo mejor. No era una A, pero era una B ganada con fuerza, esto nos complació a ambas. Siempre les digo a mis hijos que quiero que hagan lo mejor que puedan en la escuela, y realmente creo que esto fue lo mejor de ella. En mi opinión, este grado fue una victoria académica y una gran lección para las dos en el poder de la perseverancia.
El ciclo escolar avanza rápido. Estamos a pocas semanas y mi hijo de segundo año está tomando Historia Europea. Recuerda hechos e historias de manera sorprendente y puede procesar y pensar críticamente sobre los eventos históricos. Sé que tiene el potencial de hacerlo bien en esta clase y es una clase difícil. Los estudiantes reciben un libro de texto de la universidad, la lectura es larga y difícil, y hay una una cantidad significativa de tarea. Él va a tener que intensificar su estrategia de estudio con el fin de obtener la calificación que quiere.
El día 2 de su clase, él comenzó a preguntarme si él podía detenerse. Como su madre, quiero que sea desafiado, no frustrado. También entiendo sus habilidades y sé que él necesita aprender lo que se siente al trabajar duro. En lugar de dejar que se rinda, he tratado de ayudarlo a interpretar sus asignaciones y lo he animado a seguir adelante. Es demasiado pronto para decirlo, pero siento que esta clase puede ser la oportunidad de mi hijo para desarrollar algo de resistencia. No va a ser un año fácil, pero tengo esperanza de que él aprenda mucho sobre sí mismo, el contenido y cómo estudiar para una clase como esta. Quiero que tenga una victoria académica, lo cual no significa necesariamente que ganará un A.
Tener problemas académicos es imperativo
Saber lo que es bombardear una prueba, sentirse tonto, estar atascado en una tarea, o el estrés sobre una clase difícil me hace un mejor docente. Estas experiencias me permiten ser paciente y empático con los niños que tienen dificultades porque yo he estado en su lugar. Me siento como si fuera mejor aceptar y celebrar pequeñas victorias académicas porque sé cuán importantes pueden ser estas victorias. Entiendo la importancia de luchar, después de trabajar algo difícil.
Enseñar a los estudiantes a superarse, los preparará para ser adultos exitosos
Quiero dejarte con esto: Si bien es maravilloso ver a los niños sobresalir en la escuela, la realidad es que algún día tendremos que ver a los niños luchar. Incluso si la escuela se vuelve fácil ahora, algún día habrá una clase que haga que los niños cuestionen sus habilidades. Pero si guiamos a nuestros estudiantes a través de clases desafiantes y tareas difíciles y los animamos a no darse por vencidos, los ayudaremos a largo plazo. Nuestros estudiantes apreciarán sus duras victorias y el poder de recuperación que obtienen les ayudará a evolucionar para ser adultos exitosos que entienden que trabajar duro es un beneficio para sí mismos.
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