En la última década, los estudiantes han pasado gran parte del tiempo de la clase haciendo evaluaciones (siendo estas pesadas), esto reduce el tiempo que hay disponible para la instrucción y el aprendizaje. Las razones de este desarrollo varían, pero los requisitos de prueba de Ningún Niño se Queda Atrás son una de las principales razones detrás de esto.
Muchos de nosotros a veces sentimos que nuestros estudiantes están "sobrevalorados", por lo que es fácil tener una actitud negativa en las pruebas. Pero las evaluaciones son una parte esencial de la enseñanza cuando se utilizan con eficacia. Las siguientes descripciones incluyen información sobre lo que cada tipo de evaluación pretende lograr, así como algunas ideas para que sea significativo y eficaz en el aula.
Cuatro categorías de evaluaciones
Hay cuatro categorías principales de evaluaciones que los docentes encuentran durante el ciclo escolar.
Evaluaciones formativas
Definición: Estas son continuas, informales, cortas, frecuentes, y deben guiar la instrucción. Normalmente estas evaluaciones no son específicamente para algún grado en especial. Los estudiantes pueden usar las evaluaciones formativas de manera individual para ayudar a evaluar su propio aprendizaje.
Hacerlo Significativo: Deje que los estudiantes sean parte del proceso. El punto de una evaluación formativa es guiar la instrucción, así que cuanto más se sientan parte de ella, será mejor. Preguntas como "¿Qué tan difícil fue aprender este concepto?” o "¿Qué te habría ayudado más para aprender esto mejor / más rápidamente?" Son de naturaleza formativa. La retroalimentación de los estudiantes puede no ser siempre útil, pero se vuelve más significativa para ellos si tienen voz en el proceso.
Hágalo eficaz: Utilice la tecnología para ser más eficiente. Aquí hay algunas ideas para comprobar la comprensión: Las evaluaciones formativas pueden ser completadas por un grupo de estudiantes para monitorear la comprensión de un concepto para toda la clase. El uso de la aplicación de evaluación MimioMobile ™ o del sistema de evaluación MimioVote ™ puede ser una forma atractiva y emocionante para llevar a cabo la misma evaluación con grupos pequeños.
Evaluaciones Sumativas
Definición: Estas evaluaciones vienen al final del aprendizaje. Piense en un examen final o un ensayo final. Estas pruebas no se usan necesariamente para formar la instrucción, aunque pueden ayudar a un docente a hacer cambios para el siguiente grupo de estudiantes. Cuando es el momento para una evaluación sumativa, el aprendizaje debe considerarse "terminado".
Hágalo Significativo: En mi opinión, estas son las pruebas más difíciles para lograr que sea significativa para los estudiantes. Si los estudiantes no tienen éxito, se quedan con una sensación de derrota - sólo por la naturaleza de la prueba. Como docente, es bueno acercarse a estas pruebas con la idea de que a los estudiantes se les pida que "demuestren lo que saben". Todo el aprendizaje ya ha tenido lugar, por lo que los estudiantes deben ir a la prueba con confianza.
Hágalo eficaz: Haga que la línea de tiempo sea flexible. Esto siempre es posible con las pruebas estatales o nacionales, pero dentro del aula también es una gran práctica. Deje que cada estudiante tome la prueba cuando se sienta listo. No haga que un estudiante espere hasta el viernes para ser evaluado en ortografía, misma que fue confirmada el martes (dele más tiempo al estudiante que aún no las ha dominado).
Evaluaciones de detección
Definición: Estas evaluaciones se imparten a todos los estudiantes. El objetivo es averiguar si los estudiantes están "a nivel". Estas pruebas no proporcionan mucha información para el docente o los estudiantes, pero son rápidas de administrar y son confiables.
Hágalo Significativo: Proporcione información instantánea a los estudiantes (si es posible). Por ejemplo, muchas pruebas de detección de lectura se hacen de manera individual. Al proporcionar de manera inmediata los resultados, disminuye su ansiedad y la prueba tiene significado para ellos. Si la puntuación es baja, el docente también puede tranquilizar al estudiante y prepararlo para la prueba de diagnóstico que se aplicará posteriormente (este se comenta más adelante).
Hágalo Efectivo: Tenga en cuenta un buen sistema en el aula para apoyar a los estudiantes. Si un estudiante no pasa una prueba de detección, se debe aplicar tan pronto como sea posible una prueba de diagnóstico para saber de qué manera se puede apoyar.
Evaluación de Diagnóstico
Definición: Una evaluación de diagnóstico se utiliza cuando un estudiante parece tener un déficit de algún tipo. Los diagnósticos no se aplican a todos los estudiantes debido al tiempo que se requiere para administrarlos, su intensidad y a veces por su costo.
Hágalo Significativo: Ayude al estudiante a sentirse apoyado a través de la evaluación. A medida que los estudiantes crecen, se vuelven más conscientes de las diferencias entre ellos y otros estudiantes. Estas evaluaciones deben ser vistas por el estudiante (y el docente) y llevadas por el camino que les permite dar el apoyo necesario.
Hágalo Efectivo: Proporcionar ayuda. Hay muchas herramientas que pueden ayudar con esto en el aula; Estos son sólo algunos: para la lectura - Core5, Istation; Para matemáticas - IXL; Para ambos - Front Row, MobyMax. El objetivo es ayudar al estudiante de la mejor manera y buscar alternativas.
Independientemente del tipo de evaluación, hay una variedad de métodos para ayudar a que cada prueba sea significativa, tanto para el docente como para el estudiante, de esta manera será eficaz en el aula.
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