Hace un par de años me encontré con un video de tipo documental sobre un chico llamado Caine. El video, la Galería de Caine, era bastante simple, y el chico era atractivo y adorable. El padre del muchacho le había dado una oportunidad que tristemente falta en la vida de muchos estudiantes.
La Oportunidad Era la Libertad
El papá de Caine le permitió a su hijo aprender libremente, crear de manera independiente, así como fomentar su pasión y curiosidad. Presumir el video no le va a hacer justicia, pero aquí está mi intento: Caine de nueve años de edad, utiliza su creatividad e iniciativa para crear una galería en la tienda de su papá durante un verano. La galería estaba hecha principalmente de cartón. Caine creó todo tipo de juegos. Su objetivo era crear una galería real en la que la gente asistiría y gastaría dinero.
Entonces, ¿qué hace este niño -que vivió en la ciudad y construyó un edificio de cartón en la tienda de su papá- nos enseña acerca de la motivación y el aprendizaje? ¡en realidad mucho!
Lo que Podemos Aprender de la Motivación.
Aquí hay algunas conclusiones sobre la motivación que se pueden extraer de la siguiente Galería de Caine:
La libertad permite que los niños aprendan haciendo. ¿Te imaginas cuánto aprendió este niño durante ese verano? Uno de los regalos que su papá le dio fue permitir que la imaginación de su hijo tomara forma (literalmente). ¿Qué pasa si permitimos a los estudiantes la libertad de construir, aprender, reconstruir, reaprender y afinar los productos que a ellos les apasionan? Estos son niveles superiores de aprendizaje (análisis y creación), no sólo memorizar hechos.
Cuando seguimos nuestra pasión y nuestros dones, no se sienten como "trabajo". La escuela, al menos en su formato normal, no puede ser 100% "pasión y regalos" todo el tiempo para los estudiantes, pero no necesita ser 0% tampoco. Si los docentes no saben lo que apasiona a sus estudiantes, algo se rompe desde el principio.
Asuntos de apoyo - incluso si ese apoyo significa permanecer fuera del camino. El padre de Caine no sólo le dio el espacio, el tiempo y los materiales para crear. También le dio la libertad de fracasar. Si algo no funcionaba, si la máquina se rompía, era tarea de Caine y debía solucionarlo y arreglarlo.
Lo que sucedió después fue también bastante notable. El video se volvió viral y lo que Caine había creado se convirtió en una celebración nacional de la creatividad. Se trasladó de un garaje a las aulas, luego a una fundación y a otros nueve países alrededor del mundo. Finalmente el joven Caine ganó un viaje a la Casa Blanca.
Así que ahora veamos la parte sobre el aprendizaje del estudiante - ¿qué podemos aprender de esto? Basta con crear un video, que este se haga viral y cambiar el mundo ... ¿verdad?
Lo que podemos aprender sobre el aprendizaje
Empecemos con lo básico...
- Como docentes, necesitamos ofrecer más oportunidades de "libertad" a los estudiantes dentro del aula. Más opciones, más proyectos, más comportamiento autodirigido. Como adultos y especialmente como docentes, codiciamos la libertad. A los docentes les encanta tener la libertad de crear, actuar y cambiar según sea necesario para satisfacer las necesidades de los docentes. Debemos permitir a nuestros estudiantes las mismas libertades.
- No tiene por qué ser caro. Es fundamental que los estudiantes tengan herramientas auténticas en sus manos: computadoras, robots, máquinas y pinceles. Pero no es esencial todo el tiempo. Los estudiantes pueden construir cosas con materiales reciclados (como cartón) o hacer cohetes con botellas de dos litros. Aprender a través de hacer, no requiere un gran presupuesto, a menudo requiere más creatividad al final del aprendizaje.
- La resolución de problemas y la creatividad van de la mano. A menudo los docentes piensan que la creatividad es como pintar algo de Van Gogh o esculpir algo en alambre. La creatividad debe ser fomentada en nuestra escritura, en nuestra ciencia y en nuestros proyectos y presentaciones. Podemos enseñar diseño y artes visuales a los estudiantes para que puedan aplicar su aprendizaje en todo el mundo.
Después de que algunos de mis docentes observaran el vídeo de la Galería de Caine, nuestra escuela decidió participar en el Desafío del Cartón. Los estudiantes crearon juegos para la fiesta de Halloween, sin embargo nuestro tiempo no se alineó con el Día de Juego o el Desafío Internacional de Cartón. Sin embargo todos nos lo pasamos muy bien aprendiendo y probando nuestros juegos con los otros estudiantes de la escuela.
Los estudiantes trabajaron juntos en estos artefactos y aprendieron mucho en el proceso. Al final, el día en que todos "jugamos" los juegos, todavía había ajustes y el aprendizaje seguía sucediendo. Estos juegos no eran "para un grado", en el sentido de que queríamos un producto final. Lo que queríamos era un producto exitoso y el aprendizaje a partir de eso. Hubo una especie de "publicación" para un gran público, el cual también creó significado para los estudiantes. Ellos no querían que su juego fallara o que fuera aburrido ante los ojos de los clientes.
Así que si se trata de una Galería de Cartón, una feria de ciencias, o un museo llevado a cabo por los propios estudiantes; si podemos proporcionar libertad, aprovechar sus pasiones, y crear significado en lo que hacen, cosas asombrosas pueden suceder.
Conozaca más acerca de este proyecto. Visite el sitio web Fundación de la Imaginación para aprender cómo este movimiento ha avanzado a nivel mundial.
