En las dos publicaciones anteriores de la Serie Sensorial, cubrimos las necesidades sensoriales de los estudiantes y diseñamos un aula sensorial sensible. La pieza final del rompecabezas sensorial es, cómo los dispositivos pueden ayudar a los estudiantes en el aula. ¿Puede la tecnología ayudar a los estudiantes con problemas sensoriales? ¿Y, puede impedir su aprendizaje si no estamos atentos a sus necesidades?
Estas son preguntas que los equipos se hacen cada día en las escuelas. Sabemos que la tecnología puede ser un gran acelerador para el aprendizaje, pero para los estudiantes con problemas de aporte sensorial o un trastorno del procesamiento sensorial, la tecnología también puede ser un obstáculo. Se necesita paciencia y consideración, junto con una gran colaboración, para asegurar que la tecnología ayude a los estudiantes a mejorar su educación.
Tecnología Adaptativa y de Asistencia
Comencemos por ver cómo la tecnología puede ayudar a los estudiantes con necesidades especiales, en particular, a los estudiantes con necesidades sensoriales. El término general para la tecnología que se utiliza para apoyar a los estudiantes con necesidades especiales o discapacidades es la "tecnología adaptativa". Este término es un resumen general para una gran cantidad de apoyos para los estudiantes, desde apoyos físicos y mentales hasta apoyos de comunicación. A medida que los docentes consideran cómo satisfacer las necesidades de sus alumnos, la tecnología adaptativa es un área que debe considerarse.
Para obtener más información sobre este tema, los docentes pueden hacer referencia a Vivir en un Estado Atascado para obtener una introducción de la tecnología de adaptación y de asistencia. Aquí hay otra descripción de las diferentes consideraciones que los docentes y los proveedores de educación especial consideran al trabajar con estudiantes. Estos son excelentes puntos de inicio para que docentes, equipos o padres exploren cómo la tecnología puede funcionar para apoyar a sus estudiantes.
Algunos estudiantes en el espectro del autismo dependen en gran medida de la tecnología de asistencia para comunicarse. Estos estudiantes pueden ser capacitados para ser fluidos con su comunicación a través del uso de un "hablador" o un dispositivo que hablará por ellos. Estas son excelentes herramientas que pueden demostrar la cantidad de inteligencia que los estudiantes con autismo realmente tienen, a pesar de que no tienen la capacidad de "sacarlo" a través del habla.
Apoyando a los Alumnos con Necesidades Diferentes
¿Qué pasa con aquellos estudiantes que no son "asistidos" por la tecnología y tienen una reacción negativa por cualquier razón? ¿Cómo pueden los docentes manejar estas situaciones?
Consideremos algunas de las áreas sensoriales para analizar -cómo se puede adaptar la tecnología para ayudar a apoyar a estos estudiantes:
- Vista: para satisfacer las necesidades de los estudiantes con problemas sensoriales de la vista, los docentes pueden tratar de ajustar el brillo, el color y/o el tamaño del texto y el estilo de la fuente. A veces, leer un dispositivo puede ser desafiante para un estudiante con autismo o un trastorno del procesamiento sensorial. Este tipo de dispositivo también puede desempeñar un papel en esta decisión: el alumno puede trabajar mejor con un monitor más grande o una computadora portátil más grande, en comparación con una Chromebook o iPad.
- Audición: cuando se trata de los sonidos de la tecnología, el volumen y los diferentes tipos de sonidos, son las primeras consideraciones. Los audífonos serían algo que vale la pena probar: algunos estudiantes reaccionan bien con ellos, mientras que otros no (debido a problemas sensoriales táctiles). En muchos juegos de computadora, el sonido puede apagarse si no es esencial para el aprendizaje.
- Toque: las tabletas son bastante impactantes, el "toque" de la tecnología importa mucho para los estudiantes. Dependiendo de cómo el estudiante está aprendiendo a usar el teclado, la pantalla de una tableta de vidrio plano puede ser perfecta. Por otro lado, si un estudiante lucha con eso, un teclado físico podría ser una mejor opción. Asegúrese de explorar con el alumno -cómo se siente en sus manos y cómo el sonido de las teclas puede afectarlos también. Además, considere cómo un alumno manejará una pizarra táctil. Estas pueden ser excelentes herramientas para los estudiantes que necesitan moverse por el aula y aquellos que necesitan tocar y sentir.
- Escritura: Aunque este no es uno de los cinco sentidos, hay tanta complejidad en la escritura y por ello es importante detenerse y considerarlo. La sensación del lápiz o el agarrar el lápiz y el sonido de la escritura en el papel o el escritorio, ambos son tipos de información sensorial sobre el que los estudiantes pueden opinar. Los organizadores gráficos pueden ser excelentes herramientas para la organización visual: los docentes deben tener en cuenta el tamaño de los gráficos, las líneas de visión, etc. al usarlos.
Una de nuestras metas finales en la educación es siempre crear independencia en nuestros estudiantes. Para aquellos estudiantes que son mayores y capaces, debemos capacitarlos sobre cómo hacer estos ajustes de tecnología por sí mismos. Luego, en el futuro, independientemente del contexto, los estudiantes pueden satisfacer sus propias necesidades tanto como puedan.
Esta no es la lista completa de todas las cosas que debe tener en cuenta para la tecnología adaptativa, pero puede ser un punto de partida para que un docente trate de ajustarse y adaptarse a las necesidades de sus alumnos sensibles. ¿Desea obtener más información sobre la pizarra táctil MimioTouch? Obtenga más información aquí. Y para obtener más tips de enseñanza, herramientas y la información más reciente sobre el mundo de la educación, asegúrese de suscribirse al Blog Educativo de Boxlight¡hoy mismo!
