Es ese momento otra vez, tiempo para pasar a la siguiente actividad u oportunidad de aprendizaje. ¡Es hora de la transición! Estos pueden ser momentos estresantes en el aula, cuando aumentan las interrupciones y disminuye el aprendizaje. Las transiciones son una parte natural de cualquier salón de clase, entonces, ¿cómo pueden los docentes aprovechar la oportunidad para pasar a la siguiente actividad y quizás aprender algo al mismo tiempo?
Antes de enumerar algunas ideas de cómo podemos cambiar nuestras transiciones para aprovecharlas al máximo, primero asegurémonos de que todos estemos hablando el mismo idioma cuando se trata de una "transición". Una transición en el aula es cualquier cambio de una actividad a otra. Esto podría ser de una tarea de instrucción a otra, de un grupo completo a una práctica individual, por ejemplo, o de un centro a otro. También podría ser una transición dentro o fuera del aprendizaje. Esto podría ser la forma en que los estudiantes ingresan al aula al comienzo del día o cómo salen del aprendizaje camino al almuerzo. Hay numerosas transiciones en un aula de primaria, pero en cada aula, hay algunas durante cada período de aprendizaje. Cada clase comienza y termina con una transición, y casi siempre hay unos pocos en medio.
Tips de Transición
Como puede ver, hay muchas transiciones que ocurren durante un día de escuela y el año escolar. Para aprovechar al máximo nuestro aprendizaje, aquí hay algunos tips para ayudar a que las transiciones sean lo mejor posible:
- Asegúrese que haya expectativas: los buenos docentes saben hacer esto de forma natural, pero al principio deben expresarse explícitamente: las buenas transiciones requieren capacitación y práctica. Los estudiantes deben saber cómo operar durante la transición, ya sea cómo entregar un documento, cómo desconectar la tecnología o cómo formarse. El tiempo para revisar estas habilidades no está en el medio de la transición, sino antes. El docente debe demostrar las habilidades y hacerlas visibles para los estudiantes.
- La práctica hace la perfección: aunque suene divertido, las transiciones deben practicarse. Si vamos a limpiar y alinear, pida a los estudiantes que hagan un modelo de cómo hacer esto primero en un momento en que no es realmente una transición. Esto ayuda a todos los estudiantes a entender lo que se espera. También puede permitir que el docente envíe comentarios y responda preguntas cuando no sea un momento apresurado. El momento en el que la campana está a punto de sonar -es un mal momento para cubrir las expectativas, por lo que los docentes deben practicar en otro momento cuando haya suficiente tiempo para volver a intentarlo si es necesario.
- Trate de proporcionar comentarios: a veces, cuando los estudiantes hacen la transición, el docente también tiene que hacer la transición. Es probable que el docente se distraiga al juntar el siguiente conjunto de materiales o la limpieza de la última actividad, pero el docente debe proporcionar retroalimentación durante la transición tanto como sea posible, incluso ir tan lejos como para que la transición sea un buen momento e idea. Al poner un cronómetro visual en el proyector de tiro ultra-corto de Boxlight, el docente puede establecer metas para mejorar como clase al volverse más rápido y más eficiente todo el tiempo.
- Agregue algo de aprendizaje: conozco muchas aulas de primaria que cantarán o tocarán una canción durante un tiempo de transición. Esta es una gran idea porque ayuda a los estudiantes a controlar el tiempo haciendo las cosas antes de que termine la canción, y les da una dosis extra de aprendizaje. Otra gran idea es que los estudiantes proporcionen comentarios sobre el aprendizaje durante la transición. Al final de la lección, esto podría ser un boleto de salida al salir por la puerta. Al comienzo de la lección, esto podría estar marcado en la pantalla táctil ProColor, recordando algo de la lección del día anterior.
¿Y por qué importa tanto? ¿No limitamos a actuar como si una transición en el aula fuera tan importante? Si nos detenemos a pensar en el año escolar promedio, podemos ver el impacto mucho más claramente. Digamos que el año escolar dura 180 días. Si tenemos una transición que lleva dos minutos más de lo que debería, eso equivale a seis horas de aprendizaje del curso de todo el año. ¡Esos dos minutos realmente pueden sumar! No es necesario que cada transición sea una carrera o un concurso para avanzar rápidamente, pero si permitimos que sigan adelante, puede tener un impacto negativo en las experiencias de aprendizaje para nuestros estudiantes.
¡Con unos pocos tips y ajustes simples, cada docente puede optimizar el aprendizaje y verdaderamente mover sus transiciones a lo largo del día!
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