Observando a Otros Docentes: Un Tipo Diferente de Desarrollo Profesional

Como director y administrador de un colegio, es muy importante considerar que sus docentes vayan a otros colegios y campus a observar, conocer otros tipos de estrategias para desarrollar una lección y gestionar el aula ¿cuántos colegios tienen directores que entienden la importancia de observar a otros en la misma área de contenido? 

A continuación quiero compartir con ustedes mi experiencia en este viaje:

Conseguir una mirada interior

Con la ayuda de mi director y un docente amigo, no tuve problemas para visitar otras aulas. En mi primera escuela, hablé con un bibliotecario y aprendí sobre sus procedimientos. Vi sus planes de lecciones del ese día y la ayudé a instalar el aula. También hablé con su asistente, que hace la mayor parte de la biblioteca. El solo hecho de hablar con otra bibliotecaria sobre cómo administra su biblioteca fue útil, y también obtuve un par de ideas nuevas.

A continuación, hablé con el docente de informática de la escuela. Ella estaba abierta y entusiasta, imprimiendo documentos para mí mientras hablábamos. Pude ver el inicio de una clase de computación de jardín de niños y cómo ella saluda a sus estudiantes. Lamentablemente, me perdí ver a la bibliotecaria en acción, principalmente porque la docente de informática estaba tan entusiasmada y era tan generosa que no tuve el corazón para interrumpirla mientras compartía conmigo. Aún así, tengo una buena idea de cómo se llevan a cabo ambas clases, y mi experiencia fue extremadamente gratificante.

Luego fui a una escuela primaria donde trabaja un amigo mío. El bibliotecario enseñó una lección de primer grado sobre no ficción seguida de una lección de segundo grado que requería iPads y usaba Destiny, su catálogo de bibliotecas. Fue muy interesante ver cómo se configuró el espacio de su biblioteca y cómo los diferentes bibliotecarios manejan las lecciones, los asientos y la salida. Además, el sistema de catálogo que uso también es Destiny, por lo que fue bueno ver cómo otros bibliotecarios enseñan ese mismo sistema.

La importancia de la observación

Mi día como observadora fue genial. Aprendí algunas cosas nuevas, me conecté en red con gente de mi misma área de contenido, experimenté diferentes entornos escolares, reuní algunas ideas nuevas y sentí que estoy haciendo algunas cosas bien. Pero sobre todo, me di cuenta de la importancia de por qué la observación es importante. Permíteme explicarte:

1. La observación es una excelente manera de conocer y colaborar con otros docentes. Los docentes que conocí el día que estuve de observadora fueron estupendos. Estaban dedicados a su profesión, amables, y dispuestos a compartir. En mi opinión, estos rasgos son de lo que trata la profesión docente. Compartimos nuestras mejores lecciones con los demás, nos damos consejos y hablamos sobre nuestros escollos. Los docentes entendemos que estamos juntos en esto, así que compartimos lo que sabemos con los demás.
   
   
2. La observación despierta en los educadores nuevas y diferentes técnicas. Como educadores, a veces nos quedamos estancados, tan ocupados planificando y haciendo nuestras tareas diarias que nos olvidamos de pensar en nuevas e innovadoras formas de hacer las cosas. La observación nos ayuda a ver que hay más de una manera (¡y quizás una manera aún más efectiva!) para completar una tarea o enseñar un indicador.
   
   En la primera escuela a la que asistí, aprendí un truco sencillo en Destiny: cómo agregar una nota que diga "Mantenga sus libros en la escuela". Este es un recordatorio visual para el bibliotecario (o un sub) para asegurar que el estudiante no se lleve los libros a casa. Regresé a mi escuela y probé esto. Y en la segunda escuela a la que asistí, vi un sistema de salida en el que los niños revisaban sus propios libros. No es algo con lo que me sienta cómodo, pero parece funcionar para esa biblioteca. Mi observación me ayudó a ver y entender que las diferentes bibliotecas usan diferentes técnicas. Todos encontramos lo que funciona mejor para nosotros. De eso se trata la enseñanza: adaptarse a su propio grupo de estudiantes.
   
   
3. La observación también refuerza que los educadores tenemos muchas cosas en común. A veces, cuando estoy planeando una lección, pienso para mí misma: "¿Cómo abordan los demás educadores esta habilidad o indicador?" Dudo de mí misma y me pregunto si podría estar haciendo algo diferente. Sí, puedo comunicarme con la gente de mi distrito, pero debido a limitaciones de tiempo, a veces no lo hago. Me gusta ver a otros educadores enseñar contenido similar y disfruto al saber que estamos manejando la habilidad de una manera similar. Cuando hablé con la docente de computación, vi que ella utiliza algunos de los mismos recursos para enseñar habilidades básicas con el mouse a los alumnos del jardín de niños. Eso me ayudó a ver que estoy en la misma página con otros docentes. Eso no significa que no seguiré intentando mejorar, pero es tranquilizador ver que nuestras técnicas de enseñanza también son similares en muchos aspectos. 
   
   
4. La observación nos permite ver cómo los distritos escolares son diferentes. Una vez más, a menudo los docentes nos sentimos aislados o atorados en una rutina. Estamos tan en sintonía con la forma en que nuestro distrito hace las cosas que olvidamos que hay otras maneras. Cuando observé a dos distritos circundantes, que son más grandes que los míos, vi cómo los distritos grande y pequeño son diferentes. No necesariamente creo que uno sea mejor que el otro, solo que diferente. Los distritos más grandes tenían más recursos y más lecciones preparadas disponibles para los docentes. Nuestro distrito no tiene tantos recursos, aunque estamos tratando de crearlos y compartirlos entre nosotros. La tecnología también varía entre los distritos. Mi distrito trabaja sobre Chromebooks uno a uno, mientras que otro distrito que usa iPads. Para llevar: hay muchas maneras de obtener el mismo resultado final. Todos los distritos tienen el mismo objetivo, simplemente toman diferentes caminos para llegar allí. 
   
   
5. Conocer a nuevos docentes refuerza lo increíble que es realmente la profesión docente. Piénsalo: ¿cuántas otras vocaciones permiten que las personas vengan y observen? No es una tarea fácil dejar que alguien venga a ver cómo enseña. La enseñanza es personal, y ser observada es angustiosa, a menudo distrae a los estudiantes y consume mucho tiempo para el docente. Cuando llegué a mi primera escuela, fue durante el tiempo del plan del bibliotecario, pero estos docentes fueron muy amables al dejarme venir a hablar y observar. De hecho, estos docentes estuvieron más que felices de compartir conmigo sus procedimientos y el plan de estudios. Esto es lo que más me gusta de la enseñanza: la colaboración y la comprensión de que todos estamos trabajando juntos para crear experiencias de aprendizaje efectivas para nuestros estudiantes.

Mi día de observación fue una experiencia verdaderamente gratificante para mí. Estoy agradecida por la oportunidad de ver a diferentes educadores haciendo lo suyo. Esta experiencia me enseñó que hablar con otros educadores y observarlos en acción es un componente importante para ser un mejor docente. Sé que la programación a veces es complicada, pero invito a otras escuelas y distritos a permitir la observación como parte del desarrollo profesional. 

La observación y el trabajo en red con otros educadores nos ayudan a tener más conocimiento y ser más productivos. Cuando construimos una comunidad verdaderamente colaborativa de docentes de edificio a edificio y de distrito a distrito, tanto los docentes como los estudiantes ganan.

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