¡Es la Hora de los Datos!

Me doy cuenta que este tema puede hacer que tu piel se ponga chinita, a veces los docentes sentimos que todo lo que hacemos es evaluar, evaluar, evaluar. Sin embargo, creo que lo que falta saber es cómo usar esos datos para guiar nuestra instrucción y cómo involucrar a nuestros estudiantes en el proceso.

Aquí compartimos algunos tips para su práctica en el aula:

Preparación para el examen: Para empezar, es necesario preparar adecuadamente a sus alumnos para el examen. Esto no significa enseñar al examen, pero es importante enseñar estrategias para tomar el examen: puede visitar el sitio web del examen para obtener más información. Enseñe a los alumnos la importancia de leer las instrucciones detenidamente y aliéntelos a hacer todo lo posible para responder cada pregunta. Si los estudiantes encuentran una pregunta difícil, dígales que no dediquen demasiado tiempo a ella. Deben tratar de eliminar las respuestas incorrectas lo mejor que puedan y luego seguir adelante. Haga hincapié en la importancia de dormir las horas adecuadas y un desayuno bien equilibrado antes de la prueba. Repase las palabras del vocabulario difíciles que las pruebas usan a menudo, como determinar, resumir, contextualizar, calcular, evidencia, etc. Esto es especialmente importante para los estudiantes de inglés o los estudiantes con discapacidades de aprendizaje.

Análisis de datos: una vez que administra una prueba, es importante organizar los datos para poder analizarlos. Use una hoja de cálculo o gráficos con los nombres y puntajes de los estudiantes para una referencia fácil. O, si está utilizando dispositivos de evaluación, utilice el software incorporado para ayudar a organizar la información de su clase. Piensa en la prueba que has administrado; es posible que solo necesite documentar categorías críticas de subpruebas. La mayoría de las compañías que tienen soluciones para evaluar tienen un sitio web muy fácil de usar que puede brindarte una gran cantidad de información. Por ejemplo, NWEA MAP proporciona a los docentes perfiles de estudiantes que indican diferentes déficits de habilidades y / o fortalezas. Dedique tiempo a hablar con sus colegas sobre los puntajes. He aprendido mucho de otros docentes y entrenadores de instrucción. La colaboración puede ser muy útil cuando se trata de descifrar lo que necesitan sus alumnos. El uso de los datos del aula también puede desempeñar un papel clave en el análisis del rendimiento de los estudiantes. Ser reflexivo e intencional en este proceso lo ayudará a avanzar con un plan adecuado para sus estudiantes.

Establecimiento de objetivos: ¿de qué sirve administrar un examen si los estudiantes no pueden estar al pendiente de sus puntuaciones? Es importante dedicar tiempo a la reunión con cada estudiante y establecer metas SMART: las metas deben ser específicas, medibles, alcanzables, realistas y rastreables. Cree un formulario que los estudiantes puedan completar con estos principios. Los estudiantes pueden escribir objetivos claros como "mejorar la comprensión de lectura" y formas específicas de lograrlo, como "responder correctamente 8/10 preguntas después de leer" dentro de un cierto período de tiempo, como "exámenes de lectura semanales". Luego, haga que los estudiantes sigan sus progresos. Este proceso puede ser un poderoso motivador para los estudiantes, ya que asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje.

Diferenciar la instrucción: es crucial que use sus datos para diferenciar su instrucción. Existe una idea errónea común de que la instrucción diferenciada siempre funciona con grupos pequeños. Sin embargo, en realidad, es una combinación de grupo completo, grupos pequeños e instrucción individualizada. Una vez que haya analizado sus datos, puede determinar qué habilidades o estándares se pueden enseñar a todo el grupo versus la instrucción en grupos pequeños. Por ejemplo, después de revisar los déficits de habilidades, puede determinar que la mayoría de su clase necesita un repaso para hacer inferencias, o puede notar que un pequeño grupo de estudiantes no ha dominado cómo convertir fracciones en decimales. La diferenciación debe ser fluida y continua. Los grupos continuarán cambiando a medida que se dominen ciertas habilidades.

Monitoreo del progreso: una vez que haya analizado sus datos y determinado cómo diferenciar la instrucción, es necesario monitorear el progreso de los estudiantes. Existen varias herramientas para ayudarlo. Puede ser útil crear una carpeta de datos para cada estudiante. Dentro de la carpeta, los estudiantes pueden tener sus puntajes de exámenes, así como sus formas de establecimiento de metas. A medida que los estudiantes logran varios objetivos, pueden agregar esa información a sus carpetas. Cualquier otro monitoreo de progreso, como la fluidez de lectura oral DIBELS, se puede agregar a sus carpetas con gráficos provistos desde el sitio web de la compañía. También hay herramientas en línea que los estudiantes pueden usar, como Google Docs o Google Sheets, para recopilar datos. Mediante el uso de formularios simplificados, incluso los estudiantes más jóvenes pueden ser parte de este proceso. Los estándares de nivel de grado también se pueden incluir con las fechas de dominio. Como docentes, estamos monitoreando el progreso de los estudiantes todo el tiempo. Sin embargo, incluir a los estudiantes en esta experiencia hará que el aprendizaje sea más significativo.

Logro estudiantil: Y aquí estamos en el objetivo final: el logro estudiantil. Nuestro objetivo número uno como docentes radica en el éxito de nuestros estudiantes. El logro del estudiante comienza con las relaciones que construimos con ellos desde el primer día. A partir de ahí, brindamos a los estudiantes una educación de calidad. Para que los estudiantes alcancen su máximo potencial, necesitamos proporcionar una experiencia de aprendizaje personalizada para cada uno de nuestros estudiantes; esto puede requerir un cambio en nuestra práctica docente. El logro es el crecimiento medido de cada estudiante en el momento en el que entran por la puerta de nuestra clase. Es nuestra responsabilidad satisfacer sus necesidades individuales. Al analizar los datos de los estudiantes, establecer metas, diferenciar la instrucción y monitorear el progreso de los estudiantes, los estudiantes pueden convertirse en estudiantes exitosos llenos de logros.

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