Comprar nueva tecnología para el aula puede ser muy emocionante –como ese nuevo e increíble juguete que se le da a un niño de regalo. Pero si no existe una planificación adecuada, las nuevas compras pueden resultar desastrosas. Estos son algunos de los errores que se deben evitar cuando se realizan compras de tecnología para el aula:
1. No proporcionar suficiente información a los interesados.
Para que las partes interesadas comprendan cómo esta nueva implementación de la tecnología educativa beneficiará tanto a los estudiantes como a los docentes, se les debe proporcionar suficiente información sobre la tecnología, su propósito y lo que el proyecto implica. La inclusión de las partes interesadas en todas las áreas de la escuela asegurará que la tecnología adquirida tendrá el apoyo y la preparación necesaria para la implementación. Además, el grupo debería considerar si la infraestructura tecnológica colegio es capaz de instalar efectivamente la nueva tecnología.
2. No involucrar a estudiantes y docentes en el proceso de toma de decisiones.
En última instancia, los estudiantes y los docentes serán quienes utilicen esta tecnología educativa. Considere la posibilidad de hacer un pequeño piloto con la la tecnología a través un pequeño grupo de estudiantes y docentes para recopilar comentarios, determinar cualquier formación necesaria, y otros componentes necesarios que asegurarán una implementación exitosa una vez comprado.
3. No alinear las compras con el plan tecnología del colegio.
Si bien es importante involucrar a todas las partes interesadas, también es importante asegurar que la tecnología se alinea con las metas y planes de tecnología dl colegio. ¿La nueva tecnología promueve nuevas formas para que los estudiantes alcancen el éxito? ¿Promueve la toma de decisiones basada en los datos, la planificación y el aumento de la productividad en el personal?
4. No planificar un presupuesto para los próximos gastos.
Es emocionante tener nueva tecnología en el aula, pero asegúrese de que se tomen en cuenta consideraciones para gastos adicionales como costos de reparación o reemplazo, tecnología adicional para cubrir pérdidas, piezas periféricas y materiales adicionales.
5. No proporcionar la capacitación o tiempo necesario.
Proporcionar capacitación adecuada es clave para una implementación efectiva y un éxito continuo. La capacitación de desarrollo profesional debe abordar las habilidades tecnológicas que se esperan de los maestros. Proporcione tiempo para que los maestros trabajen con la tecnología, se alineen con las metas y programas de instrucción e incorporen la planificación diaria y las lecciones. Si usted posee los productos de tecnología educativa de Boxlight, asegúrese de revisar nuestros programas de capacitación.
6. No hacer que el enfoque de la nueva tecnología sea relevante para el plan de estudios.
El enfoque general debe ser mejorar toda la experiencia de aprendizaje para los estudiantes. Deben hacerse preguntas sobre cómo beneficiará tanto a los profesores como a los estudiantes, cómo lo usarán, cómo mejorará el aula entera y qué tipo de ambiente promoverá.
7. No ponerse en el papel del estudiante.
Como educadores, nuestro objetivo es asegurar que los estudiantes tengan experiencias exitosas en el aula para prepararlos para el mundo tecnológico en el que viven y trabajan. Los estándares de competencia de los estudiantes deben ser el enfoque con la nueva tecnología y la implementación en el aula debe ser transparente.
8. No probar las nuevas tecnologías en la escuela antes de comprar.
Póngase en contacto con la empresa antes de comprar para considerar un programa de tecnología piloto. Tómese el tiempo de centrarse en lo que funciona y cómo puede afectar a la infraestructura actual. Lleve a cabo visitas a otros colegios con programas de tecnología educativa exitosos que son similares a su colegio; estas visitas podrían abrir paso a la conversación de ideas que aún no estén consideradas para la tecnología.
9. No realizar un ciclo completo para probar todas las funciones clave del programa antes de llevarlo a cabo.
Monitorear y evaluar continuamente. Planifique recopilar datos usando rúbricas, artefactos estudiantiles, encuestas y pruebas; elabore puntos de referencia y plazos para todos los componentes de la tecnología. Busque respuestas a preguntas tales como: ¿Se está utilizando la tecnología de manera efectiva? ¿Qué componentes faltan? ¿Qué necesita ser cambiado o agregado?
10. No registrar las mejores prácticas o tomar el tiempo para compartir éxitos.
Una vez que la tecnología se pone en marcha, no olvide de compartir las prácticas exitosas de los docentes y estudiantes. Considere las noches de tecnología familiar, los mensajes en las redes sociales y los boletines escolares, y tal vez incluso póngase en contacto con periódicos locales o estaciones de noticias para compartir sus historias. Póngase en contacto con la empresa de tecnología donde se realizaron las compras -muchos buscan formas de llegar a los colegios para promocionar sus productos.
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Publicado por Lynn Erickson
