Este artículo podría ser muy corto. ¿Qué hace que los educadores sean efectivos? Una respuesta simple y veraz: los educadores creen que pueden ser efectivos.
No es tan fácil, ¿verdad? En cierto modo lo es. La creencia de un educador en su propia eficacia es el punto de partida para muchas cosas que siguen: altas expectativas, conectarse con todos los estudiantes, trabajar duro y colaborar como profesional. Si no creemos que nuestro trabajo realmente tendrá un impacto, entonces muchos de estos son una pérdida de tiempo.
¿Crees en Tu Enseñanza?
Los investigadores han encontrado que los educadores que creen que pueden ser muy efectivos, es decir, la instrucción de las decisiones que toman puede aprovechar el aprendizaje de los estudiantes, tener los mejores resultados en el aula. Esta investigación se destaca por la investigación Visible Learning | Aprendizaje Visible de John Hattie, a la que me he referido en este artículo.
Como educador, si crees que la investigación del Aprendizaje Visible es confiable y válida, entonces tiene más sentido buscar en la parte superior de la lista, donde encontrarás la eficacia del educador como número uno. El tamaño del efecto de la creencia del educador en su efectividad es más alto que cualquier otro, y por un margen decente.
Entonces, si es así de simple ¿por qué no les decimos a todos los educadores que necesitan comenzar a creer que pueden ser efectivos? Si simplemente comienzan a hacerlo, entonces los resultados de los estudiantes mejorarían. ¿Qué tan difícil puede ser?
En realidad, puede ser muy difícil. Todos los educadores pueden verse envueltos en el juego de la culpa al poner excusas para nuestros estudiantes. Ya sean los padres, la cultura, la electrónica, el sistema, los educadores anteriores, solo complete el espacio en blanco para saber qué podemos culpar.
Haciendo un Cambio
¿Cómo cambiamos la mentalidad cuando se trata de educación? ¿Y cómo ayudamos a los docentes a ver que su creencia en su propia efectividad es muy importante? Estas son preguntas importantes con respuestas complejas, y hay algunas estrategias con las que podemos tratar de ayudar a los educadores a mejorar y cambiar su forma de pensar.
Aquí hay algunas cosas que podemos tratar de ver si podemos mejorar la eficacia de los educadores, y por lo tanto los resultados de los estudiantes, para mejorar el rendimiento estudiantil:
- Muéstreles los Datos: para algunos educadores, el argumento más convincente es verlo en blanco y negro. Esta es la información, esta es la investigación, y está claro. Necesitan saber que las creencias de los educadores impactan profundamente lo que sucede en el aula para los estudiantes.
- Establecer Contactos y Colaborar: sabemos que los educadores aprenden mejor cuando aprenden de otros educadores y cuando su aprendizaje es autodirigido. Esta podría ser una oportunidad para que un educador tome algo propio para establecer contactos con otros docentes, y luego ver cómo afecta su aprendizaje, o mejor aún, el aprendizaje de los alumnos. Algunos educadores están particularmente motivados para probar una determinada herramienta tecnológica. Creen que ayudará a mejorar los objetivos de su clase mediante la creación de redes, y al colaborar con otros educadores, el educador puede ver el impacto de la eficacia en otras aulas.
- Enséñelos: al utilizar un cuestionamiento reflexivo con los educadores y los directores, podemos ayudarlos a ver cómo los factores que están bajo su control pueden generar cambios con los estudiantes. Para la mayoría de nosotros, el simple hecho de que nos "digan" que cambien no cambiará nada, tenemos que trabajarlo desde adentro hacia afuera. Para obtener más información sobre esto, busque en los modelos de coaching cognitivo y otras técnicas de entrenamiento.
- Enfoque Desde Otro Ángulo: hay otras maneras de ayudar a los educadores a "ver" la posibilidad de su impacto, incluidos los comentarios de los estudiantes. Pida a los educadores que realicen encuestas a los estudiantes sobre qué es lo que más les ayuda para tener éxito en el aula. Probablemente no mencionarán las normas de educación o sus padres, y probablemente nombren al educador como su mayor apoyo para el aprendizaje.
- Desafíe Todas las Excusas: a medida que las discusiones suceden dentro de la escuela y dentro de los equipos, los líderes docentes no deben vacilar al desafiar las excusas que los educadores hacen. Si la conversación comienza con "Padres en estos días ...", debemos presionar el botón de pausa y volver a enfocarnos. Esto debe hacerse profesionalmente y de manera amable, y puede detener la ola de eficacia del docente si se convierte en parte de la cultura.
- Si es Posible, Elimine las Barreras para el Éxito: algunas excusas pueden ser barreras reales para ayudar a los educadores a mejorar. Cuando comenzamos a predicar sobre la eficacia, podemos comenzar a descartar cualquier excusa como el deseo de que un educador no cambie. Este puede ser el caso, pero un educador también puede tener una razón legítima para la sugerencia / excusa. En la medida de lo posible, debemos eliminarlos de la mentalidad de los educadores para ayudarlos a ver lo que están haciendo de manera significativa.
Esta lista no es exhaustiva de ninguna manera, pero al entrenar y apoyar a los maestros, podemos ayudarlos a ver el impacto que tienen en el éxito de los estudiantes. Esto a su vez crea más éxito estudiantil y una gran cultura escolar.
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