Uno de los factores más importantes para el éxito de los estudiantes y el salón de clase, especialmente a principios del ciclo escolar, es conectarse con nuestros estudiantes. Como uno de mis directores favoritos solía decirme: "No les importa cuánto sepa hasta que sepan cuánto les importa". He descubierto que esto es muy cierto.
Nuestros estudiantes más desafiantes probablemente tuvieron relaciones adversas en la escuela en el pasado. Este patrón suele ser cíclico: en el pasado los adultos pudieron haber reaccionado a su comportamiento con impaciencia, frustración o desilusión. Estas reacciones hacen que los estudiantes se comporten aún peor, lo que resulta en una mayor frustración.
Si los estudiantes no confían en los adultos con los que conviven fuera de la escuela, también tendrán dificultades para confiar en aquellos que están en el entorno escolar. Esto significa que es aún más crítico para los docentes construir conexiones sólidas y relaciones de confianza desde el comienzo del ciclo.
¿Cómo Puedo Vincularme Con Mis Alumnos?
Aquí hay una prueba de fuego para saber qué tan bien se ha conectado con sus alumnos en lo que va del ciclo escolar. Si muchas de estas respuestas son "no" o "muy pocas", no es demasiado tarde. Al formular algunas de estas preguntas, un docente puede construir lazos con los alumnos.
Piense en su clase o en el grupo de estudiantes con el que tenga cosas afines. Si trabaja en una escuela secundaria, puede tener un grupo consistente. Si no hay un grupo que se destaque, elija su primera clase del día. Responda las siguientes preguntas con la cantidad de alumnos a los que respondería "sí".
De los estudiantes de este grupo, ¿cuántos de los siguientes hechos personales conoce usted?
- ¿Puede mencionar sus nombres y apellidos si los ve en el pasillo? Los nombres son crucialmente importantes. Si la respuesta a esta es menos del 100%, solucione esto mañana. No hay una buena razón para no saber el nombre de cada estudiante después de la primera semana de clases.
- ¿Puede nombrar a uno o ambos padres? Dependiendo de la edad, este puede ser más difícil de descubrir. En algún momento del ciclo escolar, probablemente sea un conocimiento esencial, pero puede que no sea tan inmediato. Es bueno encontrar la respuesta a una de las siguientes dos preguntas y contactar a los padres sobre esa información. Esto muestra que ha trabajado para conocer a su alumno y está iniciando un comienzo positivo para una relación.
- ¿Puede nombrar una cosa que le guste? Busque lo que usan, de qué hablan, los equipos, las marcas y con lo que juegan en el recreo. O bien, solo pregúnteles directamente lo que les gusta. Este es un tema que a la mayoría de los niños les encanta hablar.
- ¿Puede nombrar una fortaleza de ellos? De todos los artículos en la lista, esto es probablemente el más crítico. Todos los estudiantes tienen fortalezas, pero algunos de ellos no tienen fortalezas que se valoren tanto en un entorno escolar tradicional. Al identificarlos y nombrarlos para el estudiante, tanto los valida como humanos y le da al docente una forma de aprovechar su potencial.
- ¿Tienen hermanos o son hijos únicos? Esto puede ser algo que surge naturalmente, pero si no, vale la pena descubrirlo. Los hermanos importan y para algunos estudiantes, esa relación entre hermanos significa más que una relación parental.
- ¿Puede nombrar una meta que tenga cada alumno? Esto probablemente debería formalizarse y no solo algo que surge en el debate. Los estudiantes (y los adultos) que establecen metas, deben saber que esto es la clave del crecimiento. Las metas son algo que los docentes deberían poder nombrar acerca de cada alumno a medida que avanza el ciclo escolar.
- ¿Puede nombrar algo que resulte difícil para el alumno en su vida? Esto no tiene que venir de la historia de la vida del estudiante, pero el docente debe saber algo que el alumno considere difícil o desafiante. Nuevamente, piense en cómo la mentalidad de crecimiento debe incorporar el funcionamiento diario del aula. De las luchas viene el crecimiento.
- ¿Puede nombrar un grupo con el que se identificarían? Esto es más marcado en la secundaria, la "identidad" del estudiante se vuelve realmente importante en la adolescencia. Saber esto no encasilla a un estudiante en una cámara, pero sí nos permite ver cómo el alumno se ve a sí mismo en el contexto de un grupo más grande.
Esta no es la lista completa de formas de conectarse con los estudiantes, pero es un buen punto de partida para hacer referencia a todo aquello que puede trabajar durante todo el ciclo escolar y que además lo guiará en el camino correcto con su clase. Mientras más pronto se puedan hacer estas conexiones, se generará una confianza más rápida, lo que puede ayudar a prevenir problemas de conducta en el futuro.
¿Cómo se conecta con sus estudiantes? Por favor, comparta con nosotros sus experiencias en la casilla de comentario que encontrará más abajo.. Y para mantenerse al día con los últimos tips de clase e información educativa, ¡asegúrese de suscribirse a nuestro blog educativo de Boxlight hoy mismo!
