En el libro Good to Great, Jim Collins escribió extensamente acerca de la tecnología como un "acelerador". Era importante tener en cuenta que la tecnología de aceleración creada podría ir en cualquier dirección. Las empresas con una visión y un plan claros podrían usar la tecnología para mejorar los resultados rápidamente, mientras que aquellos que no tenían una base sólida e invirtieron fuertemente en tecnología "aceleraron" su desaparición.
El mundo de la educación probablemente no sea muy diferente de estas compañías. Las escuelas que tienen metas claras de instrucción, un plan de estudios fundamental sólido y prácticas atractivas, pueden usar la tecnología para pasar de buena a excelente.
Evaluar el Entendimiento de los Estudiantes
Una de las mejores maneras, en mi opinión, para acelerar los altos niveles de aprendizaje es crear un aula en la que se recopilen los comentarios rápidamente y se actúe en consecuencia. El aprendizaje se produce a través de este ciclo de entrega de contenido, cuestionamiento, respuesta, corrección de conceptos erróneos (o profundización del aprendizaje) y cuestionamiento de nuevo. La tecnología puede ayudar a que este proceso sea fácil y eficiente.
La herramienta perfecta para esto es evaluación por votación (a través del clic) como el sistema de evaluación MimioVote. Los docentes pueden crear fácilmente evaluaciones formativas con esta herramienta mientras los estudiantes participan activamente en las lecciones y se mantienen comprometidos. La mejor parte es que los docentes tienen retroalimentación en tiempo real sobre el aprendizaje de los estudiantes. Pueden verificar la comprensión y, si están bien preparados, pueden actuar sobre los datos al instante. Este tipo de enseñanza realmente puede "acelerar" el aprendizaje en el aula. En lugar de que un docente lleve los trabajos a casa y devuelva los comentarios al día siguiente, los estudiantes saben instantáneamente si están en el camino correcto con su aprendizaje.
Aquí hay tres modelos de cómo podría funcionar esto
- Durante la instrucción de todo el grupo, el docente siente que la clase está lista para continuar. El docente les da a los estudiantes tres preguntas a través del sistema de evaluación que son similares a las preguntas que aparecerán en la prueba. Algunos estudiantes en la clase obtienen tres de tres, y aproximadamente la mitad de la clase se pierde todas las preguntas. Obviamente hay una necesidad de volver a enseñar la lección, por lo que el docente comienza de nuevo con una estrategia diferente para ayudarlos a comprender el contenido completamente.
- Al llegar a la mitad de la clase, el docente utiliza el sistema de evaluación para agrupar a los alumnos. Se hacen cinco preguntas de comprensión. Los estudiantes que claramente tienen dominio (5 de 5) se colocan en un grupo para hacer lecciones de enriquecimiento. Los estudiantes que están cerca del dominio (3 ó 4 de 5) se colocan en un grupo para volver a leer la historia y completar una tarea alternativa. Los estudiantes que claramente aún no entienden el concepto (0, 1 ó 2 de 5) están con el docente en la mesa de docentes para comenzar desde el principio y encontrar dónde se encuentran las ideas erróneas de los estudiantes.
- El docente ha estado construyendo un concepto toda la semana y espera que la mayoría de los estudiantes tengan el contenido aprendido. Publique un cuestionario de diez preguntas sobre el sistema de evaluación y puede ver que solo dos estudiantes están por debajo de un nivel de dominio del 80%. Estos estudiantes son invitados antes de la escuela al día siguiente. El docente realiza la prueba con ellos y luego les muestra por qué algunas de sus respuestas fueron incorrectas.
Por supuesto, gran parte de esto puede suceder sin tecnología, ¿verdad? Más o menos. Parte del genio de las herramientas como el sistema de evaluación MimioVote es que todos los estudiantes tienen que responder. Piense cuándo un docente pregunta: "¿Hay alguna pregunta?" O "¿Todos ustedes entienden esto?" Los estudiantes pasivos no afirmarán y responderán a estas preguntas. Con el sistema de votación MimioVote, todos los estudiantes tienen la herramienta en sus manos y están obligados a responder. Hasta que todos los estudiantes de la clase respondan, el docente no continuará. Esto significa que todos los estudiantes están siendo contactados y evaluados, no solo los que tienen las manos en alto.
Acelerando el Proceso de Aprendizaje
Al pensar en Good to Great y en la tecnología como una aceleradora, el uso de la tecnología para evaluar a los alumnos de manera formativa no acelera el aprendizaje de los estudiantes, ya que ellos obtendrán el material más rápidamente. En cambio, acelera el proceso de aprendizaje y la corrección de conceptos erróneos de los estudiantes. Un estudiante que no está entendiendo algo es capaz de saber de inmediato que no están entendiendo los conceptos. Aún mejor, el docente también puede saber esto de inmediato. Esto genera un ciclo de aprendizaje mucho más adaptativo y centrado en el estudiante. Como se dijo anteriormente, una de las claves del éxito de esto es la planificación al final del docente. Las evaluaciones deben ser creadas con anticipación, y el docente debe tener un plan listo para aquellos que han alcanzado el dominio y aquellos que no. Sin el plan en su lugar, la aceleración se dirigirá en la dirección incorrecta rápidamente.
Para conocer más sobre esta poderosa herramienta "Sistema de Evaluación MimioVote" así como el uso de la evaluación como potencializador de la instrucción de clic.
