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Durante juntas de asesoría escolar sobre el manejo terapéutico, los docentes comúnmente presentan dudas que están relacionadas en cómo generar que los niños y niñas logren mantenerse en lo que toca y a definir por qué no lo están haciendo. Dichas actitudes en los chicos se confunden con situaciones conductuales donde parece que están retando o siendo oposicionistas, lo que trae consigo reacciones tipo “castigo” de parte de los adultos.

Cuando hablamos de salud, generalmente nuestra mente se dirige hacia hospitales, clínicas o lugares donde vamos a “curarnos”; sin embargo, lo ideal sería pensar en acciones preventivas que eviten enfermar nuestro cuerpo. Tomando en cuenta que estas acciones se definen por nuestros hábitos diarios (comer sanamente, hacer ejercicio, dormir lo suficiente, etc.) es relevante hablar del cómo se pueden favorecer en un ambiente escolar.

El desarrollo de lenguaje es un proceso natural que inicia desde los primeros meses de vida, para obtener las destrezas óptimas del mismo, se requieren de diversas habilidades que no únicamente dependen del área lingüística. Para lograr entender y expresar deben cubrirse diferentes requisitos en cada área del desarrollo –motriz, emocional, social, cognitiva y lingüística- (Olmedo Ligia, 2015)