Aprendizaje Emocional Social en el Nivel de Enseñanza Secundaria

Publicado por Kelly Bielefeld el 19 junio, 2017
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Cuando la mayoría de los docentes piensan en el aprendizaje social emocional, probablemente piensan primero en preescolar y el jardín de niños -estos son los años en que los estudiantes aprenden a llevarse bien, compartir juguetes, resolver disputas y trabajar cooperativamente. Estas son habilidades fundamentales básicas que los estudiantes necesitan no sólo para funcionar en un aula, sino para funcionar en la sociedad.

La verdad de la materia es que los estudiantes necesitan un desarrollo continuo de sus habilidades sociales y de sus habilidades emocionales. Hay diferentes factores que influyen en las necesidades de los estudiantes en cada etapa del desarrollo.

Considerando las Etapas del Desarrollo Social y Moral

Para los estudiantes de secundaria y preparatoria, hay factores bien investigados que primero deben ser considerados. Tomemos por ejemplo las etapas de desarrollo social de Erikson. A esta edad, los estudiantes están desarrollando un sentido de identidad e independencia. La identidad por su propia naturaleza tiene un componente social: "¿Cómo me comparo con los demás y cómo puedo contrastar con ellos?"

También debemos considerar el desarrollo moral, o emocional de los estudiantes junto con su desarrollo social. Como adolescentes, los estudiantes empiezan a progresar a través de las etapas del Modelo de Desarrollo Moral de Kohlberg. Es de esperar que, como adultos jóvenes, estén llegando a las etapas superiores de la moralidad, pasando por la comprensión de las relaciones sociales y los sistemas sociales en la importancia de los contratos sociales y los principios éticos universales. Los estudiantes a esta edad a menudo comienzan a ver el mundo más allá de su propia comunidad, y pueden desarrollar ideas sobre cómo interactuar con ella y mejorarla.

Incorporar el Aprendizaje Emocional Eocial en el Aula

Entonces, ¿qué debemos tomar de esta investigación? ¿Cómo afecta lo que hacemos en el aula y dentro de nuestra escuela a nuestros adolescentes? Estas son algunas ideas para mejorar el aprendizaje emocional y social de nuestros jóvenes adultos:

  1. Perseverar a través de una tarea: Aunque parece una idea simple, completar un proyecto de forma independiente es una habilidad clave para el desarrollo de un estudiante. Para que un estudiante comience un proyecto, trabaje a través de problemas y obstáculos, y luego lo complete durante un período de tiempo, demuestra un dominio de muchas habilidades emocionales, incluyendo resistencia, perseverancia y planificación. Este es en realidad uno de los puntos de datos que Gallup utiliza para la encuesta "Estudiantes comprometidos" que proporciona cada otoño.

    Acción en el aula: Esta es bastante simple: Permita que un estudiante diseñe y complete un proyecto que tome algunas semanas. Podemos enseñar las habilidades ayudando a los estudiantes a auto-monitorear su progreso mientras planean lo suficientemente bien como para tener un proyecto exitoso al final.
  2.  Empleabilidad: Una de las claves para el desarrollo de los estudiantes que tienen éxito después de la educación secundaria es enseñar a los estudiantes habilidades de empleabilidad. Estos parecen simples para muchos profesionales, pero en realidad, estas son habilidades importantes para enseñar, especialmente para los estudiantes que no han crecido con grandes modelos a seguir. Mostrar para trabajar a tiempo, dar el 100% de esfuerzo, comunicarse con subordinados y los que están a cargo -son todos críticos para tener éxito como un adulto.

    Acción en el aula: Hay varias maneras en que podemos enseñar y modelar la empleabilidad en el aula. Algunas habilidades prácticas para los estudiantes son al redactar un CV y las habilidades en una entrevista. También podemos tratar nuestras aulas como un lugar de trabajo profesional, lo que no sólo significa que hay alguien "a cargo" que exige respeto, sino que también significa que hay seriedad profesional y autonomía para algunos de los proyectos y "trabajo" que tiene lugar.

  3.  Trabajar en equipo: Este podría ser el área más crítica para que los estudiantes aprendan habilidades sociales. Desconozco de alguna carrera o industria donde los trabajos no dependen de trabajar con un equipo profesional o hacer equipo con un cliente. Es vital que los estudiantes puedan comunicarse con los que les rodean para trabajar juntos para resolver problemas.

    Acción en el aula: Para los estudiantes de secundaria, puede que no se sienta muy natural, pero las habilidades básicas de comunicación son esenciales para la práctica en el aula. Las habilidades de escucha, las habilidades de parafraseo y las habilidades de cuestionamiento son vitales. Estos pueden ser fácilmente modelados en una discusión de clase como el siguiente orador resume lo que el orador anterior estaba diciendo. Es un enfoque simple, pero eficaz.

  4.  Proveer un mundo mejor: Al pensar en las etapas del desarrollo moral, los docentes a menudo ven una visión idealista de nuestros estudiantes. En lugar de juzgar sobre su idealismo "en el cielo", podemos aprovecharlo y usarlo para ayudar a nuestra comunidad.

    Acción en el aula: Esta es una gran manera de arraigar al estudiante en algo significativo (relevante), junto con la creación del "proyecto completado a tiempo" que se menciona anteriormente. Ya sea la comunidad escolar o la comunidad mundial, ayude a los estudiantes a no sólo tener ideales, sino a ponerlos en acción.

  5. Interacción con un adulto: Parece simple, pero los adultos jóvenes luchan por ver su propia identidad como un "adulto". Personalmente, no creo que nuestra sociedad o nuestras leyes tengan mensajes muy claros enviados a nuestros estudiantes sobre esto. Por ejemplo, las edades de conducir, fumar, votar y beber son diferentes etapas de la edad adulta "legal".

    Acción en el aula: ¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes con esto? En primer lugar, tratarlos como adultos. Haga que las conversaciones de los adultos y el modelo hagan preguntas y escuchen las respuestas. Incluso la pequeña charla es una habilidad crítica para que los estudiantes aprendan si no la tienen naturalmente. Segundo, animarlos a modelar su comportamiento con el personal de apoyo y los padres que visitan el edificio. Esto ayudará a los estudiantes a salir de su zona de confort - e impresionará a los adultos a ver a los estudiantes ramificarse de esta manera. 

Para todos los estándares comunes de contenido que tenemos que enseñar, podemos pensar que no hay tiempo para ninguna de estas cosas "extra". Estamos encontrando que estas son realmente algunas de las habilidades más críticas que ayudan a los estudiantes a tener éxito, más que académicos o resultados de exámenes. Ayudar a los estudiantes a crecer social y emocionalmente tendrá un mayor impacto en su futuro. 

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