Pedir a los estudiantes que “escriban” es una de las tareas más difíciles que requerimos como docentes. Esta tarea, para el escritor, implica gestionar múltiples funciones cognitivas a la vez: creación de ideas, organización, elección de palabras, reglas gramaticales, voz, oraciones correctas y enfoque en un tema. Uf. ¡Escribir esto por mí mismo es hacerme de un montón de trabajo pesado!
Debido a la carga que se coloca sobre el escritor, los estudiantes tienen más éxito cuando algunas de las tareas individuales se desglosan y se deslindan de ellos. Los docentes hacen esto de varias maneras. Tenemos que revisar la ortografía al final para que puedan centrarse en las ideas del principio. Tenemos que revisar sus oraciones en curso o incompletas. Les ayudamos a organizar los párrafos. Y lo más importante, tratamos de ayudarles con ideas originales y completas.
El inicio del proceso de lluvia de ideas
Para ayudar a aislar las diferentes habilidades de escritura, podemos ayudar a los estudiantes a hacer una lluvia de ideas antes del acto de escribir. Hay múltiples beneficios para esto, aparte de simplemente dejar de lado la porción "pensante" de la escritura separada de la mecánica de la misma. Por un lado, los aprendices visuales prosperan con la lluvia de ideas -les ayuda a organizarse de una manera que permite la organización visual de las ideas. Además, la lluvia de ideas puede ser un gran paso en la composición mientras se utiliza la tecnología. El teclado y composición en un dispositivo puede ser especialmente difícil para los estudiantes jóvenes. Si pueden obtener algo del trabajo "fuera del camino" a través del proceso de lluvia de ideas, la composición de un ensayo completo más adelante se convierte en algo mucho más fácil.
Para introducir diferentes formas de lluvia de ideas, el docente debe comenzar modelando el proceso para toda la clase. Siguiendo el modelo de "yo lo hago, nosotros lo hacemos, ellos lo hacen", el docente hace la primera sesión de lluvia de ideas por su cuenta, modelando el proceso para la clase. Luego, los estudiantes y el maestro hacen una lluvia de ideas juntos como un grupo. Esto podría comenzar a trabajarse sobre la pizarra interactiva con algunos ejemplos del docente, o podría ser realizado sobre papel usando un organizador gráfico de alguna clase. Cuando se trata de la parte "nosotros hacemos", los estudiantes harán una lluvia de ideas juntos. Mediante el uso de una pantalla táctil, el docente puede mostrar a los estudiantes cómo diferentes ideas del mismo tema pueden ser reorganizadas en párrafos.
Mapa de ideas
Después de que se les haya enseñado cómo hacer una lluvia de ideas y utilizar organizadores gráficos o mapas mentales, pueden crear algunos por su cuenta. Estos se pueden hacer usando la tecnología o el papel. Si hay dispositivos disponibles, aquí hay algunas excelentes aplicaciones que podrían hacer que los estudiantes comenzaran a mostrar su pensamiento visualmente. Hay múltiples opciones para diferentes mapas mentales o plantillas de organizador gráfico que se pueden utilizar.
El usuario simplemente conecta la información en las burbujas o espacios en blanco que se proporcionan. Compruebe esto:
- Mindomo: Esta aplicación tiene una versión educativa y una versión profesional. Es muy fácil de usar y tiene múltiples opciones para los diferentes tipos de organizadores gráficos que se pueden utilizar. Está basado en la nube y tiene una opción colaborativa, donde varios usuarios pueden iniciar sesión en el mismo mapa mental y editar juntos.
- Popplet: Esta es la aplicación más utilizada en el aula que he visto (por lo que vale la pena). Se siente más elemental que los otros, que son más "profesionales" y probablemente es la mejor opción para los estudiantes de secundaria.
- Mindmaster: Esto se basa en la nube, por lo que se puede utilizar en cualquier tipo de dispositivo. Ofrece mapas mentales de colores de todos los tipos, así como los componentes de colaboración que los demás ofrecen.
- MimioConnect: Gran sitio web con muchas plantillas pre-realizadas, lecciones, y actividades para conseguir organizadores, diagramas y mapas.
Estas son algunas aplicaciones que he usado o he visto que usan mis docentes. Sin embargo, la lista de sitios o aplicaciones eficaces que permiten grandes opciones de lluvia de ideas es larga. Hay muchos más, pero éstos serían un gran punto de partida para que los estudiantes piensen y escriban de una manera productiva.
Enseñar a los estudiantes a colaborar
La etapa final de esto es hacer que los estudiantes hagan una lluvia de ideas en un ambiente del siglo XXI y lo hagan de manera colaborativa. La mayoría de estas aplicaciones permiten una colaboración electrónica, que los docentes deben aprovechar. En el lugar de trabajo actual y en el lugar de trabajo del futuro, los empleados tendrán que trabajar, pensar y hacer una lluvia de ideas en línea con otros compañeros. Esta es una gran habilidad para que los estudiantes empiecen temprano, porque requiere una diligencia y una etiqueta que es crucial para una colaboración eficaz.
Esperemos que esto ayude a proporcionar a los estudiantes un vehículo para pensar y aprender que satisfaga sus necesidades. Todos los estudiantes y aprendices son diferentes, pero los maestros que pueden aislar las habilidades de escritura pueden apoyar a todo tipo de estudiantes y producir mejores escritores para el siglo XXI.
