¿Cuál es el papel de la instrucción del teclado en el aula, especialmente en aulas de primaria? En los últimos años, a medida que los dispositivos uno-a-uno se hicieron más difundidos y accesibles a los estudiantes en los grados más jóvenes, esta pregunta se ha vuelto más y más pertinente. Sé que nuestro propio colegio ha luchado con habilidades de teclado del estudiante los últimos años.
Tres temas principales con los que nos enfrentamos como docentes.
En primer lugar, las habilidades del teclado son esencialmente una habilidad imprescindible en el mundo de hoy, no me siento como si estuviera en disputa. Pero a los estudiantes se les exige que lo usen a una edad temprana, probablemente demasiado temprano en su desarrollo. Las normas básicas comunes actuales requieren que los estudiantes toquen el teclado a partir del tercer grado, pero ¿las habilidades motoras finas de los estudiantes son capaces de funcionar lo suficientemente bien para que esto sea posible? Debido a que el acto de escribir es tan complejo, cuando se agrega otra tarea compleja como la mezcla del teclado, la carga cognitiva es demasiado para la mayoría de los estudiantes. El resultado es un ensayo con algunas ideas decentes que están mal (y probablemente lento) mecanografiado, o un ensayo que se mecanografía bien mientras que carece en contenido.
El segundo problema es que la mayoría de los estudiantes comienzan a aprender a "escribir" en un teléfono o una tableta con sus pulgares. Incluso el término "teclear" es como "marcar" un teléfono, ahora que la tecnología ha cambiado, ya no tenemos teclas físicas. Para nosotros mayores de 40 años, parece difícil de comprender. Sé que prefiero escribir en teclas reales en lugar de hacerlo en un teléfono o una tableta, pero ¿nuestros estudiantes se sienten de la misma manera? Y si no, ¿los estamos forzando a aprender una habilidad sólo porque la preferimos y no porque sea absolutamente necesaria para su futuro?
Por último, más de una vez he escuchado las habilidades del teclado como algo que está siendo eliminado en nuestro mundo. Considere la escritura taquigráfica que se enseñó en la década de 1950, pero ya no es relevante. Mis propios hijos suelen usar voz para escribir en sus dispositivos texto, y luego regresan a este más tarde para corregirlo.
Entonces, ¿qué es lo que una escuela hace? Las pruebas estatales, al menos en nuestro estado, actualmente requieren que los estudiantes escriban respuestas en un teclado y se presenten electrónicamente. Debido a que parte de la puntuación proviene de las convenciones de escritura, es fundamental que los estudiantes sepan capitalizar, puntualizar y editar su trabajo. Si estas evaluaciones impulsan lo que hacemos como docentes, la respuesta es un simple "sí".
La filosofía del colegio y el enfoque de la enseñanza de teclear son importantes. Aquí hay algunas preguntas que cada escuela y docente debe considerar:
¿Lo enseñamos?
La respuesta podría depender del personal, los recursos o la filosofía de la comunidad escolar. Sé que hay docentes visionarios que sienten que es una habilidad moribunda y una pérdida de tiempo para nuestros estudiantes. Por el bien de los estudiantes, es crítico tener un plan en el lugar para que tengan éxito – ya sea construyendo sobre las habilidades que adquieren con el tiempo o teniendo otras herramientas en su lugar para componer.
Si lo enseñamos ¿a qué edad debemos comenzar?
Nuestro colegio se ha trasladado a una filosofía de "enseñar como ellos lo necesitan". Para nosotros, componer en un teclado para una prueba de estado comienza en tercer grado, por lo que este es el punto en el que comenzamos las habilidades del teclado. Cada estado y distrito probablemente tendría una respuesta diferente para esto, pero otras consideraciones incluyen el tamaño del teclado para el estudiante y cuánto él o ella lo usa a lo largo de su día -estos pueden ser factores apropiados para que aquellos que están usando Intensamente al teclado.
¿Cuánto tiempo le dedicamos?
Esta es realmente la pregunta más difícil de responder. Dado que el teclado es una habilidad que requiere memoria muscular, como cualquier otra tarea repetitiva, requiere práctica frecuente. Debido a nuestro horario, tenemos estudiantes escribiendo una vez por semana. Esto realmente no es bastante frecuente para desarrollar buenas habilidades, pero sentimos que es mejor que ninguna práctica en absoluto. No podríamos permitir una práctica más frecuente sin renunciar a un tiempo importante dedicado a otras materias.
Aquí hay algunas preguntas adicionales para las que no tengo respuestas, pero también valdría la pena discutir:
- ¿Qué pasaría si no enseñáramos el teclado en absoluto?
- ¿La "voz-al-texto" es una opción, y es esa una buena opción para los estudiantes?
- ¿Qué investigación apoya la instrucción de teclado y en qué niveles de grado?
Como puede ver, el tema es complejo y probablemente no está en primera línea en comparación con otros temas de educación. No se encuentran soluciones sin una cierta reflexión y discusión, por lo que estas preguntas pueden estimular el pensamiento para ayudar a los estudiantes a producir mejores resultados.
¿Cómo maneja su escuela la enseñanza del teclado?
Si tiene alguna recomendación, o puede ofrecer consejos o respuestas a las preguntas anteriores, lo invitamos a compartir estos a continuación. Y para estar al día sobre los temas más recientes en educación.
