Tu Primer Trabajo No Será Tu Primer Trabajo

Publicado por Kelly Bielefeld el 28 noviembre, 2018
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Este concepto puede ser difícil para muchos de nosotros, pero es muy probable que cualquiera que sea tu primer trabajo no sea el primer trabajo de tus estudiantes. Esto puede parecer bastante sencillo, pero creo que la idea es algo profunda. Cuando nos detenemos a pensar en eso, las posiciones de nivel de entrada de ayer probablemente no existirán en el futuro. Ya sea que estos trabajos provengan del sector de servicios, el servicio de alimentos o el trabajo manual, es muy probable que nuestros estudiantes no tengan acceso a las mismas posiciones que nosotros, y si lo hacen, probablemente no en la misma escala.

Creo que es importante detenerse por un segundo y pensar cómo ha cambiado el mundo. Piensa en cómo hemos empezado a pedir comida en McDonalds. Cómo nos comunicamos con nuestros conocidos en otro país, etc. Este mismo cambio ha ocurrido en muchas de las posiciones de nivel de entrada que estaban disponibles hace 10, 20 y 30 años.

Mi primer trabajo fue como vendedor de papel, y en realidad me pagó muy bien. Para todos los efectos, ese trabajo ya no existe. Los documentos impresos no se entregan mucho: la mayoría de los periódicos aparecen en tu bandeja de entrada por la mañana y no en la puerta de tu casa. Mi segundo trabajo fue cortar el césped. Todavía necesitamos que la gente corte el césped hoy, pero si un Roomba puede aspirar una habitación, un dispositivo similar también podría cortar mi césped. Es probable que llegue el día en que la siega se automatice también.

Mi tercer trabajo fue dar clases de tenis a los estudiantes en el verano. Yo diría que este trabajo no es exactamente el mismo: es un trabajo que viene con cierta seguridad, ya que requiere pensar, moverse, adaptarse y responder. Puede que llegue un día en el que este trabajo ya no exista, pero ese día está un poco más lejos en el camino que algunos de los otros ejemplos.

 

Preparando a los Estudiantes para los Trabajos del Mañana

Hay algunos desafíos que vienen a la mente al entender esta realidad:

La primera es cómo podemos preparar a nuestros estudiantes para el lugar de trabajo. Estos primeros trabajos míos me permitieron aprender administración del tiempo, responsabilidad, cooperación y cómo trabajar con otros. No se necesitaba una gran cantidad de habilidad o conocimiento para ser un vendedor de papel o un cortacésped, pero aprendí un montón de cada una de estas posiciones. Entonces, ¿cómo podemos lograr que nuestros estudiantes aprendan esas habilidades sin que tengan acceso a esas posiciones? 

La segunda pregunta que debemos hacernos es ¿para qué estamos preparando exactamente a nuestros estudiantes? El lugar de trabajo del futuro puede tener menos trabajo manual y menos puestos en la industria de servicios. Si esto termina siendo el caso, ¿cuáles son las implicaciones? Estos trabajos son cada vez más automatizados, entonces, ¿cómo preparamos a los estudiantes para eso? La respuesta simplificada es que habrá más puestos de codificación, informática y técnicos que nunca. Alguien tendrá que arreglar y mantener los robots que realizan todas estas tareas que solían ser el primer trabajo de alguien. 

La tercera conclusión, y probablemente la más crucial, que se puede sacar es que los empleos serán diferentes en el futuro. La forma en que necesitamos preparar a nuestros estudiantes ha cambiado, por lo que esperamos que nuestro sistema educativo refleje este cambio. Si esa idea te da miedo, aún más aterradora sería la idea de que no estamos exactamente seguros de cómo se debe cambiar la educación y la preparación para la carrera. Los estudiantes necesitarán habilidades técnicas, habilidades de empleo y la capacidad de adaptarse y aprender. Este es el futuro para el cual debemos preparar a nuestros estudiantes.

Las posiciones de nivel de entrada de hoy no son las posiciones del pasado, al menos no en la misma escala. A medida que estas realidades sociales cambian y cambian, nuestras escuelas también deberían hacerlo. Las escuelas, como instituciones, no son conocidas por adaptarse bien a estos cambios, por lo que dependerá de la orientación de los profesionales involucrados para asegurarse de que nuestros estudiantes estén preparados para el futuro que les espera. Probablemente este cambio no será tan simple como el ajuste una vez, pero ahora estaremos en el proceso de un ciclo continuo para asegurarnos de que nuestro sistema educativo siempre pueda satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes.

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