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Kelly Bielefeld

Kelly Bielefeld is currently a Curriculum Director in Clearwater, Kansas and an adjunct professor at Friends University in Wichita, Kansas. Prior to this he spent 13 years as an elementary and middle school principal. He holds a bachelor's degree in Secondary Education from Kansas State University, and master's degree in Educational Leadership & Administration from Wichita State University. As a principal, he has worked in rural, urban, and suburban schools along with having experience in both parochial and public school setting.
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Publicaciones Recientes

22 May

Serie de Investigación Parte 1: ¿Por Qué es Tan Difícil Investigar para Nuestros Estudiantes?

Enseñar a los estudiantes a investigar es más difícil que nunca. Los estándares básicos comunes enfatizan las habilidades de investigación, que ayudan a apoyar el pensamiento complejo y crítico para nuestros estudiantes. Es bueno enseñar, pero puede ser muy difícil de aprender. Hay muchas razones para este desafío, y también porque cada vez es más difícil para nuestros hijos.

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25 Apr

Convertir los Datos en Acción

En la mayoría de las escuelas, tenemos muchos datos. Generalmente se asume que más datos significa mejores resultados para los estudiantes. Esto podría ser cierto, pero creo que la mayoría de las escuelas son escuelas DRIP (Data Rich, Information Poor / Datos Ricos, Información Pobre). Tenemos los datos, pero ¿qué significa eso? El uso de datos nos ayuda a guiar tanto el aprendizaje como la instrucción, pero tiene que tener contexto. Los docentes deben saber cómo hacer referencia a los datos y cómo establecer el contexto a su alrededor.

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23 Apr

La Cámara de Documentos: Más Allá de la Clase de Ciencias

Hasta ahora, nunca he conocido a un docente que voluntariamente renuncie a su cámara de documentos. Una vez que los docentes descubren qué tan prácticos y útiles son estos dispositivos ¡nunca los van a dejar ir!

Desafortunadamente, el contenido estándar que los docentes a menudo tienen en primer lugar en este tipo de tecnología. Las clases optativas ya requieren de otros recursos como espacio y suministros, por lo que si el dinero es escaso, es posible que esta tecnología no esté disponible para estos docentes.

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18 Apr

Características de las Relaciones Fuertes Entre Estudiantes y Docentes

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17 Apr

El Presupuesto del Tiempo de Instrucción

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16 Apr

Creando (y Manteniendo) Equipos Efectivos

 

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11 Apr

La Retroalimentación que los Docentes Necesitan

Realmente no existe una fórmula secreta para proporcionar una mejor forma para retroalimentar a los docentes: los diferentes tipos de docentes requieren diferentes tipos de retroalimentación. Esto puede hacer que el desafío de dar una retroalimentación adecuada pero constructiva sea difícil para quienes la brindan. La enseñanza puede sentirse como un esfuerzo muy personal e incluso privado para los docentes, por lo que cualquier comentario o crítica sobre la instrucción puede sentirse más personal de lo que probablemente debería. Sin embargo, la retroalimentación es crítica para que los...

Recursos para administradores| Blog de educadores

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09 Apr

Las Complejidades del Mundo de la Educación

Ser docente es el trabajo más complejo. Los desafíos y el estrés de la posición requieren que los docentes posean una capacidad asombrosa para manejar muchos factores dinámicos a la vez. Uno de los mejores ejemplos de esto son los simulacros de emergencia que hoy en día los colegios realizan dentro del horario escolar. En el colegio donde estoy, hace un par de años hubo un simulacro de incendio todos los meses, y estoy seguro que así lo hacen los colegios donde se encuentre cada, en los Estados Unidos tenemos simulacros de tornados, pero sé que en sus países hay simulacros de terremotos u...

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04 Apr

Apoyar a los Buenos Docentes a Convertirse en Grandes Docentes

Proporcionar retroalimentación a los docentes puede ser una perspectiva difícil a veces. La enseñanza, y la instrucción en particular, es una empresa muy personal. Levantarse frente a un aula con niños nos hace sentir mucho nervio al principio, por lo que a medida que los docentes se van acostumbrando cada vez más, tienden a estar cada vez más fijos en su enfoque. 

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02 Apr

Tutoría Para Que Los Nuevos Docentes Tengan Éxito

Imagina que eres un docente y además nuevo en la profesión. Aunque podrías estar muy emocionado por el inicio de tu carrera, probablemente también estés muy nervioso. Con todas las cosas nuevas que resolver, aún el nuevo docente mejor preparado todavía necesita de mucha ayuda y apoyo. Incluso diría que realmente no hay nada que pueda preparar a un docente para su primer año de enseñanza. Incluso si los docentes se sienten seguros de sus habilidades y estrategias, aprender de un mentor con experiencia es esencial para su éxito.

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